【正文】 ，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。 四、以身作則、為人師表是師德的人格力量 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自我要明白怎樣做人。 俗話說： “ 教育是一個(gè)良知活兒 !” 這句話言必有中地道出了師德的重要性。 當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣喜 。昨日叫無法，今日叫無畏，明日叫無悔。你必須優(yōu)先關(guān)心、愛和理解學(xué)生。 在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。 作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭 。 2024 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇 7 昨日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我積極參與活動，讓我受益頗深。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。顯然， “ 育人 ” 的工作首先向我們提出的要求便是 ——良好的師德師風(fēng)。以身作則 ,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。這就要求我在之后的工作中，以和藹的人格親近學(xué)生，走進(jìn)他們的心里，傾聽他們內(nèi)心最真實(shí)的想法，及時(shí)避免任何不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素出現(xiàn)。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的夢想追求?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責(zé)感的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育是 “ 育人 ” ，而非 “ 制器 ” 。通過線上線下，校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)能力水平，認(rèn)真研讀教材，創(chuàng)新，將理論知識付諸實(shí)踐。在工作中，理應(yīng)具備大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識。避免帶來不必要的麻煩。孩子們因性格差異和年齡特點(diǎn)或多或少給我們平時(shí)的教學(xué)生活帶來困擾，但只要我們嚴(yán)格要求自己，用心領(lǐng)悟，所有的不愉快都會迎刃而解。通過努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進(jìn)者。對于一名畢業(yè) 4 年的的新老師來說，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識方面還是在教學(xué)實(shí)踐過程中都需要不斷學(xué)習(xí)，努力成為孩子們心目中的好老師。教師要求學(xué) 生要有事業(yè)心、熱愛自我的專業(yè)，自我必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè) 。經(jīng)過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自我的認(rèn)識、知識及才能。 作為一名人民教師，自我的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一 動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。 在這一點(diǎn)上，課前我認(rèn)真清查班級人數(shù)，課中關(guān)注學(xué)生狀況，及時(shí)詢問學(xué)生問題，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展。為了提升自身素質(zhì)，這要求我作為年輕教師應(yīng)多聽取學(xué)生和 老教師的各種意見 ,并且自身積極主動學(xué)習(xí)，多看書，不斷開辟新教法。 2024 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇 8 重陽九月，本校組織了全體教職工開展了許多師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動以及會議，讓人受益匪淺。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到 工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到。我們常常聽到這樣的抱怨 “__ 小朋友屢教不改，看到他就頭疼 ” ，然而，讓我們靜下心來想一 想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎 ?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎 ?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子 ?愛某個(gè)孩子，愛某些孩子 ?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子 ?不這樣的愛是偏愛 !基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛 !帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們在充滿鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。 我曾經(jīng)在一篇中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人 ......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎 ?因?yàn)槲?們始終肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。每個(gè)教師都要有主人翁意識，要以塑造人、培養(yǎng)人、育人為己任，才能體現(xiàn)真正的教師精神。能夠說每種產(chǎn)品的存在，都有一種精力支撐著它。咱們到處能夠看到，咱們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著演示效果，以他們執(zhí)著的精力、廣博的常識，豐厚的教育經(jīng)歷為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。 2024 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇 5 記住小時(shí)分，父親問我： “ 你長大了干什么 ?”“ 當(dāng)教師 !” 是的，小時(shí)分，我最大的希望便是當(dāng)一名教師。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練本事、發(fā)展智力以及思 想情操受到良好熏陶的場所。 愛學(xué)生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是 “ 制造自卑者的教師 ” 。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。 第二，嚴(yán)以律己，注重言行。很大程度，多數(shù)學(xué)生是因?yàn)橄矚g你這樣的老師才認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一門課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、 廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。 ” 作為人民教師，我們應(yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實(shí)地搞好自己的教育教學(xué)工作，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，正確對待個(gè)人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項(xiàng)工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長放心。 因此，在工作中我們應(yīng)該注意與