我們享有廣泛的權(quán)利，教案示例(存儲(chǔ)版)
【正文】 行為。） 三、課堂小結(jié)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但是在行使權(quán)利的時(shí)候要注意哪些方面？（四個(gè)方面，即四個(gè)結(jié)論 ） 。（板書結(jié)論） （ 4）要以合法的方式行使權(quán)力 案例分析：（教材 P11頁(yè)材料 5。） 板書：言論自由要受到法律兩方面的限制： 第一，公民不得利用言論自由來(lái)侮辱、誹謗他人； 第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。） 情景活動(dòng)三：情景 3：旅游車上 旅游汽車在繼續(xù)行駛，突然張亮捂著口袋大叫起來(lái) |：“我的錢 包不見了，誰(shuí)偷了我的錢包？”汽車內(nèi)一陣騷動(dòng)，稍許，張亮盯著旅客甲說(shuō)到：“剛才就你接近過(guò)我，肯定是你偷了我的錢包，你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個(gè)小偷，我要搜你的身。隨行的導(dǎo)游小姐看見了，走過(guò)來(lái)阻止，張亮蠻橫地說(shuō)；“今天怎么都和我過(guò)不去，我是掏了錢給旅游公司，我愛(ài)怎么著就怎么著，汽車又不是你的，你管得著嗎？” 想一想：你認(rèn)為張亮的行為對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)歸納） 教師小結(jié)： 我們決不能把享有的自由和權(quán)利理解為“想干什么就干什么”“想怎么干就怎么干”“這是我的權(quán)利，誰(shuí)也管不著”。） 案例分析：（教材 P9頁(yè)的情景材料 2。 正確行使權(quán)利 我們已經(jīng)知道我國(guó)公民享有的權(quán)利是廣泛而真實(shí)的，但要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，否則，就可能做出違法甚至犯罪的事情。 第四十六條 中華人民共和 國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 第三十八條 中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入語(yǔ)： 我們都是中華人民共和國(guó)公民，都享有憲法和法律確認(rèn)并予以保障的公民權(quán)利。 我們享有廣泛的權(quán)利 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo) 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)公民享有的基本權(quán)利，了解我國(guó)公民的權(quán)利涉及人們社會(huì)生活的方方面面，具有廣泛性。 教學(xué)方法： 情感激勵(lì)法；討論法。 第三十七條 中華人民共和國(guó)公民的人身
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