20xx五一勞動節(jié)主題演講稿精選10篇(存儲版)
【正文】 雙手和智慧，共創(chuàng)碧電更加美好燦爛的明天。特別是組織人事部門，要盡快拿出我廠人才強(qiáng)企，要在完善選人、用人機(jī)制和激勵約束機(jī)制上取得新的突破。 五月，是一場雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子 。是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。種種人生，勞動如咖啡里的方糖，把我們的人生調(diào)得有滋有味 。 此刻，勞動者已經(jīng)成為我們國家的主人，勞動條件極大改善，因此每年的 “ 五一 ” 國際勞動節(jié)，成為贊美勞動者、歌頌勞動的節(jié)日。第三，我們要珍惜勞動成果。 大家肯定聽說過這樣一句話：以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。不知不覺中，我們都在勞動著。這些事情，就像你在美麗的畫上濃濃地點(diǎn)上一筆，使人惱怒。還有勞動他人，收好同學(xué)用心寫完的作業(yè)，整齊的作業(yè)本是美麗的展現(xiàn)。人們?yōu)榱思o(jì)念這次勝利，就把這一天定為國際勞動節(jié)，全世界的勞動者從此有了自己的節(jié)日。在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。無論是干部還是農(nóng)民工，無論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應(yīng)該得到我們的尊重。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床鋪?zhàn)约赫?，自己的書包自己?。 1886 年 5 月 1 日，美國工人舉行大罷工，要求改善勞動條件，實行每天八小時工作制。不光是勞動自己，同時也在將美麗感染這他人。 可是，當(dāng)你看見你辛苦打掃的教室被弄得滿地紙屑，是不是會感覺很惱怒 ? 是啊，因為別人不尊重你的勞動成果，忽略了你的辛苦。地板臟了，需要你用拖把把它拖干凈。 我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞，來源于老師的辛勤工作，來源于全社會廣大勞動者的共同奉獻(xiàn)，讓我們向他們致敬 !向他們問候 !祝他們 “ 勞動節(jié) ” 快樂 ! 我的講話完了，謝謝大家 ! 2024 五一勞動節(jié)主題演講稿 9 親愛的同學(xué)們： 大家好，我是七年級二班的 _x。在學(xué)校，用心打掃衛(wèi)生，時刻持續(xù)環(huán)境的整潔 。工人們團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，奪得了罷工的勝利。“ 到中流擊水，浪遏飛舟 ”是一種人生 。是勞動，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路 。并通過討論，找到解決問題的辦法，從而促動職工思想觀念的更新，促進(jìn)我廠安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理和精神文明建設(shè)各項工作的進(jìn)步。人才是企業(yè)在市場競爭中出奇制勝的法寶，也是企業(yè)不斷發(fā)展壯大的內(nèi)在動力。我們曾經(jīng)創(chuàng)造過輝煌，也經(jīng)歷過艱難。要時刻銘記：一分耕耘，一分收獲。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬。 水一樣流走的是日子，記憶被時間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕， “ 五一國際勞動節(jié) ” 成為他們英勇壯舉的特別紀(jì)念。是杏花開遍山野 “ 她在叢中笑 ” 的爛漫季節(jié) 。 “ 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 ” 。每年的 “ 五一 ” 國際勞動節(jié)，都成為我們贊美勞動者、歌頌勞動的節(jié)日。第三，我們要珍惜勞動成果。一 ” 國際勞動節(jié)這個特別的日子里，讓我們歌唱，讓我們贊美，歌唱勞動者的偉大，贊美勞動者的平凡，讓我們的幸福和快樂在偉大和平凡之間實現(xiàn)每年的 “ 五一 ” 國際勞動節(jié)，成為贊美勞動者、歌頌勞動的節(jié)日。是勞動，使我們的家園更加美麗 。讓我們牢記 “ 以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥 ” ，發(fā)揚(yáng)勤勞勇敢的高尚品德，使我們的人生更加燦爛輝煌 ! 謝謝 ! 2024 五一勞動節(jié)主題演講稿 2 親愛的同學(xué)，敬愛的老師： 大家早上好 !今天我演講的主題是： “ 五一勞動節(jié) ” 。因此，我們從小就應(yīng)該樹立主人翁的意識，關(guān)心國家大事，熱愛自己的家園，樹立遠(yuǎn)大的志向，使自己成為一個有理想、有志向、有抱負(fù)、有高尚品質(zhì)的人。 “ 勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮 ” ——這首膾炙人口的《勞動最光榮》正是勞動之崇高的真實寫照。使用正確的寫作思路書寫會更加事半功倍。是勞動，創(chuàng)造了這豐富多彩的世界。作為跨世紀(jì)的一代，歷史賦予我們重要的使命。勞動，不僅僅是一個簡單而平凡的詞匯，它更是一種偉大的民族精神。是勞動，使我們過上今天美好的生活 。在 “ 五。在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力
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