職業(yè)語文教師心得體會(存儲版)
【正文】 奏的抑揚頓挫 。教師的教學語言要努力做到具 有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點，這樣才能對學生產生強烈的吸引力。而我覺得理解教材比較重要的是整 體把握教材。在這幾天的學習中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考 。使我在以后的教學中能更有的放矢，更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標的達成。在這三天的培訓中，我們觀摩了各校推薦的優(yōu)秀教師的精彩課例展示，聆聽了旗里教育專家的專業(yè)指導，對如何提高業(yè)務理論水平又有了新的認識，可以說是收獲良多。范老師就是先通過一個孩子們都喜歡的猜謎游戲引入，激起了學生濃厚的興趣，知道了這節(jié)課要讀的書是和這則有關的，順理成章地引出了本課學生如何讀書，培養(yǎng)學生良好的習慣和正確的讀書方法，讓學生在 自我的閱讀體驗中去體味讀書的樂趣，真可謂是 “ 隨風潛入夜，潤物細無聲 ” 。 古人云： “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ” 。才能滿足學生的需求。 __市語文教研員邢夏老師解讀了中考命題的技術，并結合考試說明對 __市 20__年初中生學業(yè)考試卷作了全面分析。我現在明白了，教師只需要通過 “ 引導暴露 ”“ 共同解疑 ” 要講學生自己不能學會的。 這就是我從此次網絡培訓課程中得出的幾點感想，在以后的教學活動中我還要注意反思，多多向前輩老師學習，不斷的提高自己，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。教學時就會胸有成竹，左右逢源 。同時我們還要追求語言藝術。教學語言應該是規(guī)范的語言，教師應以身示范。只有多讀書，多積累，才能推動教師的不斷進步。這是語文學科的特殊性所決定的。現在語文教師大多被日常教學事務所困擾，對于讀書不夠重視，擠時間讀書的老師很少。教師的自身能力是影響教育教學效果的決定因素。讓魯迅連線當下諸多限制的中學語文教學，該話題本身的講演難度亦可想而知。而當其將己對寫作教學的思考娓娓道來時，我們無疑感受到了其深刻的底蘊，亦讓我對人教版 的教材和閱讀教學目標有了新的積極的認識。不禁想起參訪臺灣學校時，看到當地中學分設了國文和國學兩門課程，有專門的老師分別教授兩門課程，這無疑能讓教學目標更明確，在教學設計上更有的放矢。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標與任務，有獨特的個性 ，這就是語文的本。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎 。這次培訓所給予我的啟發(fā)與卻是一筆永久的財富。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的，而更應該具體地體現在生活的方方面面?？墒聦嵣?，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢 ?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的 “ 成才 ” 提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。 職業(yè)語文教師心得體會 2 三天的時光若白駒過隙，培訓其實是一種福利，這是作為年輕教師的我在自己工作的學校所感受到的一種精神。從旁的聽講教師半認真半玩笑地回應著唯分數論時，想來更多的是辛酸和無奈。若能多聽幾日，稚嫩的自己不知又能長
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