綜合實踐心得體會精選5篇(存儲版)
【正文】 是我們改裝的目的所在，因為在斜方向上很難具體的組裝凸輪，我們只好把滑動裝置設(shè)法改裝，把滑動裝置改成皮帶的運動，實現(xiàn)運送物件的目的。由此我想把介紹的方式搞的比較專業(yè)化，也就是想用些專業(yè)用語來表達，具體的也就是把每一句話都講得很有分量。這次完全是理論知識與實踐相結(jié)合的實驗過程。有句詩說得好， “ 問渠哪得清如許，為有源頭活水來 ” ，綜合實踐活動的課程資源就是 動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種 “ 活頁資源 ” 。如： “ 快樂中秋 ” 就組織了部分學生去調(diào)查中秋節(jié)的來歷。 四是在活動中提升創(chuàng)新意識。注重過程性資料的積累，并整理匯總。教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。 再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，互習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深 化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。課程，所以在活動中，我 組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計、指導，每次活動都井然有序。針對現(xiàn)在學生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級的學生開展了 “ 了解自我、賞識自我 ” 的主題活動，通過活動使學生對自己有了更全面、更客觀地了解，增強了自信心和耐搓力，增強了他們的心理素質(zhì)。通過活動，既提高了學生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時也讓學生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進一步地了解。本學期，我校在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。 介紹完了我們設(shè)計好的機構(gòu)，我們倆天的工作就差不多 也完成了。因為我們設(shè)計好的機構(gòu)總體看來還是比較簡單，而且運動也不復(fù)雜。我們組員便開始談?wù)撐覀冊O(shè)計的機構(gòu)，逐步分析為什么會出現(xiàn)這樣的狀況。為實現(xiàn)機構(gòu)同時實現(xiàn)擺動和平動的需要，還應(yīng)有滑動的裝置，根據(jù)這個思路，我們便開始在所擁有的設(shè)備上開始了設(shè)計，一個組員負責操作，一個組員負責檢查，安排及指示，另一個組員負責找所需的零件。包括我國當今機械發(fā)展狀況，具體到我們所學過的理論課程與實際相結(jié)合的實例，使我們對機構(gòu)創(chuàng)新形成一個完整的個體概念，為以后課程奠定了基礎(chǔ)。在這次實踐中，也更能體會到社會要比學校復(fù)雜的多，競爭也更加激烈，在學校只要處理好與同學和老師之間的關(guān)系就好了，但在工作中，不僅要處理好與同事，老板之間的關(guān)系，還要 學會更多處理事情，應(yīng)對事情的能力?？吹矫恳粋€員工基本上都有一臺電腦，他們都在電腦上進行操作。然后我問了下旁邊的一個員工經(jīng)理在哪，直接去找經(jīng)理。我們的暑期實踐活動是對服務(wù)外包企業(yè)做調(diào)查問卷。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越 喜歡 ! 即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一 個孩子吵著要回家，都表示一 定要堅持到最后?？鞓返臅r光總是彌足珍貴，短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味的，我們反復(fù)回憶、思索這一路上的點點滴滴，這十幾天的有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。學生每天能夠按時排隊去上課，放 學排隊回宿舍，每天都能按時打
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