植物野外實習報告(存儲版)
【正文】 、石蒜科、天南星科等，在沒有采到地下莖的情況下難以鑒定的，因此應(yīng)特別注意采集這些植物的地下部分。如金魚藻、水毛茛、貍藻等。并要分別注明寄生或附生植物及寄主植物，如桑寄生、列當?shù)葮吮镜牟杉?。我們組共制作植物標本 129 種，有菊科、大戟科、山茱萸科、天南星科等植物。 實習步驟與內(nèi)容 黑石頂簡介 黑石頂自然保護區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng) 111176。 7 月 8 日 上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進山路線認種并采集標本 39 種，同時采集壓制標本，下午和晚上進行復(fù)習。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味 特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜 ?? 就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。 理論聯(lián)系實際：在復(fù)習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。后來老師的講解也證明了這一點。獨學(xué)無友則孤陋寡聞，集體學(xué)習在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著重要意義。在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類等等 ?? 他還年輕 ，我也許不能說從他身上學(xué)到學(xué)無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機會，而這次難得的機會讓我見識到了做學(xué)問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議： 野外認種時講解不足 人手不足導(dǎo)致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應(yīng)懂得生命的來 之不易呢 ?我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都應(yīng)該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。所以希望在以后的實習中老師們能加強對環(huán)境部分的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地體會植物與環(huán)境的相互作用。在本次實習中，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息。當老師說可以采某株植物作為標本的時候，拿著枝剪的同學(xué)甚至會眼睛發(fā)光興致勃勃地去殘害植物。到最后做總結(jié)的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習 本身上來。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜?，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀察植物 。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。但是通過與身邊同學(xué)的對比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習了植物。 觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是 不得要領(lǐng)。最直接的學(xué)習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。 7月 6日 上午在 xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認種并采集標本 108種，下午和晚上進行復(fù)習。 通過野外實習鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。采集時必須將花和果實 放在采集箱中帶回室內(nèi)浸制。如樺木屬的一些種類。如可能，最好拍一張該植物的全形照片，以補標本的不足。剪取或挖取能代表該種植物的帶花果的枝條 (木本植物 )或全株 (草本植物 )，大小掌握在長 40cm、寬 25cm 范圍內(nèi)的。 (1)實習用具 本次植物實習的用具有：高枝
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