【正文】 ” ，教育片區(qū)共同體的建立，有力的促進了全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，提高了貧困學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，滿足貧困學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)資源的需求。特別是年輕教師普遍家庭生活條件好，對自己生活要求質(zhì)量高，不喜歡孤獨，對教育事業(yè)執(zhí)著精神不強，不愿意留在山區(qū)從事教育工作，總是采 取各種方法想辦法調(diào)離山區(qū)學(xué)校，有的還直接辭職。 ，縮小城鄉(xiāng)現(xiàn)代教育教學(xué)差別。完善現(xiàn)有教育片區(qū)工作機制，強化教育片區(qū)教學(xué)功能，加強教育片區(qū)相互經(jīng)驗交流，進一步促進我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量，提高群眾對教育的滿意度。該村位于上猶縣社溪鎮(zhèn)北部山區(qū)，是 “ 十三五 ” 省級貧困村。全村目前僅有村級衛(wèi)生室1 個，衛(wèi)生設(shè)施及設(shè)備配置不全，疾病防控能力差，看病就醫(yī)很不方便。加上農(nóng)田水利設(shè)施落后，山塘、水渠等水利設(shè)施嚴(yán)重老化，大部分山塘水庫等灌溉工程因無資金維修，不能正常運轉(zhuǎn)或帶病運行，抗御自然災(zāi)害的能力脆弱，大部分耕地屬中低產(chǎn)田，甚至是 “ 望天田 ” 。在住房方面，通過近年來的土坯房改造，盡管大多數(shù)土坯房改造完畢，但相當(dāng)一 部分農(nóng)戶只是搭起了房屋的框架，無錢裝修，生活設(shè)施簡陋，有的為建房還欠了一屁股債。該村目前之所以還有 132 戶計 416 人沒有脫貧，其主要原因在三個方面：一是大病醫(yī)治拖累所致。還 有 14 戶五保戶，必須由政府給予生活保障。建設(shè)速生豐產(chǎn)林基地，每年增加 500 畝，最終達到 3000 畝以上規(guī)模。 在發(fā)展好上述三個產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，依托當(dāng)?shù)刭Y源，發(fā)展生態(tài)旅游，促進農(nóng)民持續(xù)增收。一方面通過建立助學(xué)制度，防止因窮輟學(xué)。為實現(xiàn)上猶縣確定的 2024 年解決絕對貧困的目標(biāo)，當(dāng)務(wù)之急是瞄準(zhǔn) 132 戶 461 人的增收脫貧問題。對 132 戶貧困戶 中 72 戶有小孩上學(xué)的家庭，發(fā)動省公安廳的干部職工實行一對一結(jié)對幫扶，降低小孩上學(xué)負擔(dān)，并幫助爭取國家有關(guān)政策，確保不因?qū)W致貧。完善農(nóng)田水利設(shè)施，新開水渠 5000米，對村部前 700 余畝農(nóng)田實施土地平整，提高耕地質(zhì)量 。完善支村兩委工作制度、議事制度，健全農(nóng)民自主投工投勞等機制，逐步形成村民自主決策、自我管理、自我服務(wù)的長效機制。通過修訂完善《村規(guī)民約》，積極開展 “ 文明家庭、勞動致富、環(huán)境優(yōu)美示范戶 ” 等評選活動，倡導(dǎo)文明道德新風(fēng)尚。四是用活扶助資金。積極協(xié)調(diào)金融機構(gòu)在政策允許的情況下，為扶貧產(chǎn)業(yè)提供低息或無息貸款。但由于這部分人的發(fā)展基礎(chǔ)脆弱，如果沒有相應(yīng)的配套措施做保障，一旦遇到天災(zāi)人禍和意外情況，一部分人又將重新返貧。四要進一步擴大義務(wù)教育范圍，將學(xué)雜費免費范圍從目前的九年制義務(wù)教育擴大到從學(xué)前教育到高中和中職教育，防止因?qū)W致貧。 (四 )建立后期幫扶跟進機制 。充分整合各有關(guān)部門的資金項目，加大對貧困地區(qū)的支持力度。三是盤活閑置土地。通過崗位鍛煉，著力從黨員中培養(yǎng)致富能手，從產(chǎn)業(yè)帶頭人、種養(yǎng)大戶和經(jīng)濟能人中發(fā)展黨員。為此，要緊緊依托省公安廳工作組掛村扶貧的有利條件，切實加強支部建設(shè)。包括：以村部為中心，硬化環(huán)村道路 3 公里形成全村循環(huán)，改善出行交通條件 。在脫貧之前，每戶每年補助 4000 元，解決貧困戶的還貸問題，并可實現(xiàn)每戶每年 5000 元左右的穩(wěn)定現(xiàn)金收入。同時，可成立村農(nóng)民夜校，根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展需要，組織開展蔬菜、油茶、水果種植和生態(tài)環(huán)保養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，提高生產(chǎn)開發(fā)效益。從改善教學(xué)條件入手，讓更多的青少年通過學(xué)習(xí)深造走出大山。三是抓光伏發(fā)電。 一是抓兩個基地。三是先天不足。村里文化生活貧乏，導(dǎo)致村民喜歡聚集打牌，喜歡 “ 東家長，西家短 ” 的議論是非，創(chuàng)業(yè)氛圍不濃，致富熱情不高。務(wù)農(nóng)主要以種植水稻為主，小部分農(nóng)戶養(yǎng)豬、雞、鴨、魚或牛、羊等，但形成不了規(guī)模，基本滿足于自給。 (二 )農(nóng)田水利設(shè)施差，土地產(chǎn)出低。二是上學(xué)就醫(yī)困難。 ，讓貧困學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)。制定特大貧困學(xué)生救助體系，縣級財政?？钯Y金，對孤兒、父母雙殘、單親一方重大疾病無勞動能力者給予包吃包住，學(xué)習(xí)期間一切免費政策，同時對短時家庭困難者給予提供一定經(jīng)濟幫 助。 ，滿足教師現(xiàn)代生活需求。雖然教育局在貧困補助中可以減免學(xué)費和其他費用，但無法扶植家庭困難，因此容易產(chǎn)生輟學(xué)現(xiàn)象。 2024 年初縣教育局打破原有管理模式，將全縣 24 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦學(xué)校和民辦學(xué)校進行重組，分成 7 個教育片區(qū)共同體，將縣城學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校捆綁組成一個教育片區(qū)，實行 “ 片區(qū)教職工人員管理一體化、教育教學(xué)常規(guī)管理一體化、教研幫扶一體化 ” ，做到 “ 片區(qū)內(nèi)教師相互交流、骨干教師片區(qū)內(nèi)交流、行政 人員片區(qū)內(nèi)相互掛職鍛煉 。積極落實義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助： 2024 年春季 11259 人，資金 6343550 元，秋季 6862 人，資金 3915525 元 。對在教學(xué)點從教的教師，縣教育局規(guī)定邊遠山區(qū)津貼享受最高檔，有的學(xué)校還給予相關(guān)政策配套，如大沽中心小學(xué)，對去村小及教學(xué)點工作的青年教師免費贈送生活用具一套，并且教師用電不交費 。但教育資源比較匱乏，教學(xué)設(shè)備落后，教師大部分都是本地民辦教師轉(zhuǎn)編 為公辦教師，也有少部分為代課教師，教師素質(zhì)較差，教育水平較低。 陜西省是一個災(zāi)害多 發(fā)的省份，大力發(fā)展募捐，搞好募捐工作，讓社會各界更多的參與募捐是我們募捐中心的首要職責(zé)，我們相信，在廳黨組的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我省慈善募捐事業(yè)的明天會更加美好。這種缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與管理的混亂局面不僅使各地市在監(jiān)管方面無法做到位，也使得統(tǒng)計上報募捐數(shù)額的準(zhǔn)確度面臨困難，久而久之，挫傷了群眾募捐的積極性。編制問題一直是困擾各級政府的首要難題。目前我省的募捐活動大多數(shù)為政府主導(dǎo)，募捐款沒有提留比列的要求 ，地市的募捐款都是如數(shù)全額上解沒有任何留存。寶雞市按照捐贈者的意愿，即時劃撥定向捐贈資金，對每位捐贈者都做到來有問侯，走有送語，樹立政府工作人員的良好服務(wù)形象。這些做法大大提高了募捐工作的公信力，鞏固了基層募捐工作的牢固根基。寶雞市與市慈善 總會聯(lián)合制作了 30 個捐款箱投放到市區(qū)賓館、飯店、車站、醫(yī)院等人流稠密的地方，募集閑散資金。凡遇到重大災(zāi)害和特殊情況，各地市領(lǐng)導(dǎo)都能自上而下迅速行動，積極倡導(dǎo)和組織募捐工作，并且領(lǐng)導(dǎo)都能夠帶頭募捐做榜樣，這極大地鼓舞了黨員干部和廣大人民群眾的捐贈熱情。近年來 7 個市在募捐工作中取得了驕人的成績。有關(guān)捐款調(diào)研報告范文 公益事業(yè)的發(fā)達程度是一個社會文明進