最新化學教師個人總結【5篇】(存儲版)
【正文】 新教材、新題型、新理念，積極進行實驗探究。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的 “ 基本學科思維方法 ” 。努力方面是，對化學知識的系統(tǒng)學習鞏固，加強學生的實驗操作訓練， 培養(yǎng)學生綜合運用化學知識的能力?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下： 一、積極抓好日常的教學工作 積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進行認真的分析整合。其次再結合近幾年寧夏高考化學試題的結構、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路，制定相應的復習計劃。所以后來每節(jié)課都要留些時間讓學生自己回顧、歸納所學知識，對我的教學很有幫助，對學生的知 識掌握也事半功倍。 。每次考試結束后要認真分析總結。 在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。要求每次解完題后要回顧解題過程，解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理。 積極學習，避免走進總復習的怪圈： “ 迷戀 ” 復習資料，陷入 “ 題海 ” 。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。 考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。在本學期的考試中，人均分、及格率比上一年都有一定的提高。 要提高學生學習的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。那種為了提高教學成績，強行要求每一個學生全面掌握知識的做法，必然造成部分學生對知識的 “ 消化不良 ” ，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。但也有許多不足的方面，為了更能提高自己的教學水平，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗，現(xiàn)對本學期來的教育教學工作總結如下。 在本學期的督導評估檢查中，王輝文老師的化學課《燃燒與滅火》受到市化學教研員的好評并要求上傳課件及教學設計進行網(wǎng)上展示交流。 堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。常 思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持 “ 以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力 ” ，以 “ 自主 —— 創(chuàng)新 ” 課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。 (三 )寬容學生失誤 人的一生，就是一個不斷犯錯誤、總結經(jīng)驗教訓、避免再次犯誤的循環(huán)提升過程。為此，我有如下幾點建議： (一 )尊重學生的人格 以人為本，尊重學生，要求教師以平等的態(tài)度對待學生?；瘜W是一門專業(yè)性強的學科，對于一些化學專業(yè)術語，教師上課時要常用，學生聽多了自然就能記住，這樣可以達到耳濡目染的效果，學生在無形之中就掌握了很多知識。現(xiàn)將我對抓好九年級化學教學工作的幾點想法匯報如下，請各位同仁批評指正。在教學中，我盡力上好每一節(jié)化學實驗課，課前準備十分細致周密，提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規(guī)范性，所以，課堂上演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚，達到了應有的教學效果。 作業(yè)全批全改，通過學生的作業(yè)反饋，及時了解學生對于所學知識的掌握情況，從而在習題課中做到對知識的查缺補漏。最新化學教師個人總結【 5 篇】 最新化學教師工作又將告一段落了，回顧這段時間的個人教學，收獲的不僅歲月，還有成長，何不趕緊對過去工作做一個最新化學教師個人總結，以往后的工作做參照。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。因此，
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