教學(xué)計(jì)劃書精選5篇總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 點(diǎn)的問(wèn) 題，本期語(yǔ)文組繼續(xù)進(jìn)行 “ 作文教學(xué)有效性的活動(dòng) ” 。 各組分年級(jí)討論本年級(jí)要上哪個(gè)單元的作文內(nèi)容。 學(xué)生的寫字比賽。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自 覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。 (二 )能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。 (八 )養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25 萬(wàn)字。 五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感 。 第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示 —— 這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感 。 ，練習(xí)寫作。讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性，抵制不良信息，正確使用信息 。將期末總成績(jī)中 50%的平時(shí)分分為兩個(gè)部分： 50%為回答問(wèn)題、交作業(yè)、做示范、等操作及參加學(xué)校舉行的計(jì)算機(jī)競(jìng)賽的得分 。具體每班分為若干個(gè)小組，每組三人左右，從中挑選出有責(zé)任心、操作能力較強(qiáng)的學(xué)生成為小組負(fù)責(zé)人，小組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決上機(jī)操作時(shí)有些同學(xué)遇到疑難問(wèn)題不能及時(shí)解決的問(wèn)題。除去開學(xué)兩周 (沒(méi)有課本 )及十一休假后本學(xué)期計(jì)算機(jī)課每班總共約為十五個(gè)課時(shí)左右。如有違反則扣除平時(shí)分。難點(diǎn)在于要在學(xué)會(huì)操 作之外掌握相應(yīng)的理論知識(shí)與第二章的學(xué)習(xí)，再加上課本在第三周才發(fā)下來(lái)，耽誤了兩個(gè)課時(shí)的時(shí)間，時(shí)間較緊。通過(guò)程序設(shè)計(jì)初步知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想與方法，初步學(xué)會(huì)把解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程轉(zhuǎn)換為程序。 引導(dǎo)用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過(guò)習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。 第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性 。 (十二 )在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 (六 )拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。本冊(cè)共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇 。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力，也掌握了一定的。 (三周周三開始上，上到 12 月 13 日 ) 低段各年級(jí)展開同一年級(jí)教師各自同上一節(jié)口語(yǔ)交際課， 全體教師觀摩。 五、本期安排大致如下： 時(shí)間工作內(nèi)容 九月語(yǔ)文組全體教 師學(xué)習(xí)語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃，提出意見。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。 。周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來(lái)自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫、名篇賞析、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。 ，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 繼續(xù)抓好作文教學(xué) ,搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。 整合教育資源，努力構(gòu)建作文 “ 活動(dòng)化 ” 的課堂教學(xué)模式。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度 、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。知道音有長(zhǎng)短 。本學(xué)期我擔(dān)任的是一、四年級(jí)的教學(xué)。并且做到提前一周備好課，同時(shí)寫好下水文，以便了解學(xué)生寫作時(shí)可能會(huì)遇到的困難，做到在上課之前解決可能遇到的困難。 關(guān)于備課，堅(jiān)持在備課之前備學(xué)生，接下來(lái)被學(xué)校作文教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合小桔燈教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課，因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提。 教學(xué)計(jì)劃書 2 新的學(xué)期又開始了。
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