幼兒園個人研修計劃總結(jié)報告5篇(存儲版)
【正文】 們組織了教師五項技能比賽，老師們都積極參與，賽出了自己的水平。繆夢曉、周興慶老師獲縣五項技能舞蹈表演賽二等獎 。 ” 因此，落實《綱要》，需要幼兒教師在觀念層面和實踐層面上進一步提高。如：要求教師每一輪的展示活動要涉及不同的領(lǐng)域如：主題背景下的音樂活動、主題背景下的數(shù)活動、運動、游戲等等；組織的形式要多樣如：多媒體課件的使用、分組教學(xué)、集體教學(xué)等等，然后由這個點展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)與研討。我們以《預(yù)防接種的重要性》、《幼兒園常見傳染病的預(yù)防知識》等內(nèi)容展開我們的研討。 （二）專題培訓(xùn) 教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導(dǎo)策略、家長工作的 新策略等，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的新教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。 將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。 幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、自主游戲教研組活動按時進行，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，經(jīng)常開展專題研討，互相觀摩教學(xué)活動，取長補短，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討 、交流中獲得成長。第 1 學(xué)期以 “ 以學(xué)為樂，促進專業(yè)化成長 ” 為主題，從 “ 幼兒教師專業(yè)化成長指南 ” 、 “ 多樣式技能 ” 兩個切入點開展形式多樣的理論研討活動，如：《幼兒園教師專業(yè)化成長指南》《如何落實一日常規(guī)教育的實施》《新教師亮相課》《簡筆畫能力的提升與培訓(xùn)》《口語能力的提升與培訓(xùn)》《即興舞蹈創(chuàng)編能力的培訓(xùn)》《教師基本功比賽》《結(jié)對機關(guān)二幼、溫州第四幼兒園、教師蹲點學(xué)習(xí)》《送教下鄉(xiāng)》大家結(jié)合各自的實踐談了如何進行有效的專業(yè)化成長，進行恰當(dāng)?shù)挠涗浀?，活動還請骨干教師、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了 相關(guān)的輔導(dǎo)。為了有效預(yù)防疾病的發(fā)生和蔓延，提高幼兒機體的免疫力。 例如：在學(xué)習(xí)《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》后我們更關(guān)注了每一次展示活動對教師所起到的作用與價值。我們知道，前面的路還很長，還需要我們付出更多的努力，去收獲更多的驚喜！ 幼兒園個人研修計劃總結(jié)報告精選篇 5 幼兒教師專業(yè)化問題，是當(dāng)前幼兒教 育領(lǐng)域探討的一個重要課題，是當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢和潮流。如： 陳少娟老師榮獲平陽縣教師繪畫技能比賽一等獎，肖單單單老師獲得三等獎 。 三、培訓(xùn)效果 —— 成效明顯、進步顯著 1。 幼兒園在提高 “ 軟件 ” 的力度上進一步增強。工作小組整合能力強，確保園本教研的有效性。我會在自己的工作中努力嘗試，從 能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。 四、存在的問題 學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。這使我受益匪淺。 以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。在研 修的過程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開闊了視野，充實了自己。 三、要做終身學(xué)習(xí)教師 只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為 一名合格的教師。讓我 在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。 通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同 行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。在培訓(xùn)中，我反思了自己以往在工作中的不足。這里給大家分享一下關(guān)于幼兒園個人研修計劃總結(jié)報告，方便大家學(xué)習(xí)。 通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。 除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。 做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。 充分利用學(xué)
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