幼兒園集體舞蹈活動方案【通用7篇】(存儲版)
【正文】 幼兒情況練習(xí)兩三次 ) 師：好，我們一起來試 一試 (3)創(chuàng)編不同逗樂的造型。 ，經(jīng)驗準(zhǔn)備。這首音樂，課前已經(jīng)欣賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)舞蹈的時候是很順利的。因此，在本次活動中，我選 擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。 三、熟悉音樂并配器演奏。 五、隨音樂做動作出活動室。在日?；顒又形覀円鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。 “ 老師，小花貓也會這樣。 措施： 多提供相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養(yǎng)動作的連貫性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態(tài)的 “ 小花貓 ” 出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著 ?? 姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。 中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。 幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。 活動過程： 一、引題，激發(fā)幼兒興趣。因此，我設(shè)計了本次節(jié)奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器 ,并進行演奏 ,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。 （三）完整舞蹈 （四）情感要求：目光、體態(tài)的交流。 、體態(tài)與同伴進行友好交流。 (1)學(xué)習(xí)躲貓貓的方法 師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢 ?你們想不想玩 ?做什么動作的時候我們躲貓貓呢 ?就在做繞手腕動作的時候，請大圈的小朋友把眼睛蒙起來，不能偷看哦 !里圈的小朋友重新找一個新朋友站在他對面，站好后也把眼睛蒙起來。 師：請你們找一個空的地方站站好 ,現(xiàn)在讓我們來玩一個《請你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會挑一個我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動作跟著做。 師邀請舞伴演示。 雙圈玩 “ 照鏡子 ” 游戲，嘗試兩人的配合。 樂曲 —— 田納西搖擺舞。 幼兒園集體舞蹈活動方案篇 3 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)集體舞，初步掌握固定的動作模式（第一小節(jié)自由創(chuàng)編動作，第二小節(jié)自由扭動）感受樂曲輕松、愉快的情緒。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。 ) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動作。當(dāng)一些幼兒表現(xiàn)出好的方法或有新的發(fā)現(xiàn)時，老師能及時捕捉，給予肯定，并在集體面前交流、分享，在此過程中，幼兒獲得了自信與滿足。它的價值體現(xiàn)在讓幼兒獲得合作交流的快樂、感受表達的快樂、自我成長的快樂。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。 “ 音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。 ，兩兩練習(xí)。 活動準(zhǔn)備 《薩沙》 。但對于更為自由、開放的廣場舞卻從未接觸過。 幼兒園集體舞蹈活動方案篇 1 活動背景 經(jīng)過一年的集體舞教學(xué)研究，孩子們積累了一定的舞蹈經(jīng)驗，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊列舞等有固定隊形的舞蹈。 活動難點 會合理利用空間，并在音樂結(jié)束前找到朋友。 引導(dǎo)： “ 很驚訝地說 話時，身體會怎樣 ”( 身體向后仰，表情很驚喜 ) 提示：用戴手腕花的手指著朋友說。 ) 。 “ 如何根據(jù)音樂迅速找到朋友 ” 老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友。 ) 完整舞蹈 活動評析 集體舞是全體幼兒共同參與的，強調(diào)在隊形變化中進行人際交流的舞蹈形式。當(dāng)動作轉(zhuǎn)換頻率較快、幼兒來不及反應(yīng)時，老師能給他們充分的自主練習(xí)的時間，讓他們自己找到好方法，掌握轉(zhuǎn)
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