新人教版化學必修2高中化學能與電能三(存儲版)
【正文】 培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力 布置作業(yè) （ 1分鐘） 請你任意設計一個原電池，說明設計的原因，指明它的正負極，標出電子和電流的流動方向，寫出正負極的電極反應及總反應 傾聽 記錄 作業(yè)靈活，給學生更大的思考空間，激發(fā)學生課后學習 四、教學反思： 本節(jié)課立足于新課程的“教師主導，學生主體”新觀念和新教學模式，通過對教材靈活的處理和整合，使得整堂課連貫，生動，趣味十足，能很好的實現新 課程的三維目標。 【板書】三，簡單原電池設計 可選用品：蘋果，檸檬，柑橘，導線，鐵片，銅片，鋅片，石墨棒，固定夾，發(fā)光二級管，靈敏電流表。實驗現象，實驗結論，最終得出形成原電池的條件 7。整 堂課全以學生為主，老師講述內容不超過10分鐘。當學生知道了化學反應中能量的相互轉化過程之后，對化學能與電能之間的轉化問題產生濃厚的興趣。 ②掌握原電池形成的條件。 由于學生之前沒有電化學的基礎，理解原電 池原理有一定的難度，結合學生實際情況，我將教材進行了適當的處理， 第一課時的主要 環(huán)節(jié) 有： 1， 通過復習化學反應與能量變化的關系引導學生思考化學能是否能轉化為電能來引入新課； 2，觀看火力發(fā)電視頻，思考火力發(fā)電的優(yōu)點和缺點； 3，問題探討，怎樣直接使化學能轉化為 電能； 4， 再通過演示實驗來驗證學生通過思考后得出結論 ； 5，配合動畫，分析原電池的微觀原理；6，共同小節(jié)與練習。（調動了學生的學習主動性，激發(fā)學生的學習興趣，又能讓他們感觸到化學的應用，并能獲得成功的喜悅） 2。 【說明】可以配合電視上一些經典臺詞，活躍氣氛，鼓舞學生，營造一種輕松愉快的氛圍。以激發(fā)學生自主學習為出發(fā)點和落腳點，讓學生在感受學習主體地位的同時增強學習的興趣，成為學習最大的驅動力。每個大組進行不同的實驗方案，實驗完畢后，大組內小組之間進
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