優(yōu)秀校長主要事跡材料(存儲版)
【正文】 子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。學(xué)期結(jié)束時，按制度扣了自己一元錢。還有 hellip。 從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。在板塘小學(xué)的二年時間里，建起校門 hellip。 優(yōu)秀校長主要事跡材料篇三 ***擔(dān)任校長 5 年，他領(lǐng)導(dǎo)的王楓中學(xué)連續(xù) 4 年蟬聯(lián) “ 全縣中考教學(xué)質(zhì)量特別優(yōu)秀獎 ”。作為一校之長，眾多事務(wù)纏身，但他一直堅持在九年級任教，且教學(xué)效果突出。十八個班級每天發(fā)生的大事小情，他比班主任、年級主任都清楚。正是他這種忘我的工作態(tài)度，使他在全鎮(zhèn)教師心目中樹立了良好形象。從內(nèi)容到語言雕琢都不放過，一招一式，一言一行地教。他關(guān)愛學(xué)生也是出了名的。每天在箱里投放一點零花錢已成了學(xué)生的行為習(xí)慣。他曾輔導(dǎo)多名學(xué)生，獲得全國數(shù)學(xué)競賽國家級獎項 。 ”正因為有他先進(jìn)的教學(xué)理念和前瞻的管理模式，才有王楓中學(xué)永葆青春的教學(xué)質(zhì)量。從不為私事開支學(xué)校一餐飯，一盒煙，一趟車費。但愿他繼續(xù)用辛勤的 汗水、睿智的才學(xué)、崇高的師 德譜寫教育事業(yè)新的篇章。他作風(fēng)民主，學(xué)校大大小小的事，讓大家知道，請代表參與，使各項工作在 “ 三公開 ” 下操作，讓權(quán)力在陽光下運行，不搞個人特殊，用自己的人格魅力去折服影響他人。他確定了學(xué)校的發(fā) 展目標(biāo)、辦學(xué)特色及工作思路，就是要創(chuàng)辦一所 “ 高品位校園，高素質(zhì)隊伍，高質(zhì)量教育，有特色辦學(xué) ” 的一流新型名校。當(dāng)校長之前，他是骨干教師。去年暑假期間，新生招收一結(jié)束，他就帶領(lǐng)全體黨員走訪貧困學(xué)生家庭，發(fā)現(xiàn)有十多名學(xué)生存在家境困難，面臨失學(xué)窘境，于是， ***就放棄休息時間，帶領(lǐng)教師黨員就千方百計籌集了近五千元助學(xué)資金，為這些貧困學(xué)生解決了后顧之憂。學(xué)校的教師都說， ***主持學(xué)校工作，像班長 。他是這么說的，也是這么做的。一直以來，他以校為家，一心撲在學(xué)校工作上，身先垂范，以身作則。他在辦公室門口掛出校長信箱，每天都會收到許多學(xué)生的字條。他是一 位愛崗敬業(yè)求真務(wù)實的校長。 30 多年風(fēng)雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長依然心性不變。在高田小學(xué)擔(dān)任校長的五年間，湯校長協(xié)調(diào)村委會建起了 “ 三室 ” 綜合樓，學(xué)校擠出經(jīng)費建了校門側(cè)圍 墻，建了自來水工程，搞了 “ 三室 ” 欄河裝修、實驗室裝修、儀器室裝修和 “ 文明校園 ”建設(shè)等 。因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓 “ 師德、師能、師表 ” 教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法 》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，湯校長了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補助，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急 hellip。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，湯校長不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感 動。在學(xué)校管理上，湯校長能做到以身作則，率先垂范。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。 板塘小學(xué)的師生清楚地記 得， 2024 年 11 月的一天下午，湯校 長騎摩托車去鄉(xiāng)中心小學(xué)參加校長會議，在路上為避讓在公路上勞動的學(xué) 生，自己不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。 一年多來他以先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使實驗小學(xué)成為局領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生滿意的學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生自
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