初中培優(yōu)補(bǔ)差措施(存儲(chǔ)版)
【正文】 段。 ，確定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間。在心理上幫助他們樹立自信心。 ，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)和較困難的學(xué)生都要顧及到。對于表現(xiàn)突出的，學(xué)校將給予公開表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 。 靠死記硬背，學(xué)習(xí)方法不科學(xué) 二、 培優(yōu)補(bǔ)差方法 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 : 培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精。 ： 及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，練后反思的習(xí)慣，積極應(yīng)考的習(xí)慣，總結(jié)歸納的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣等等。 ，讓優(yōu)秀生有更多為學(xué)困生服務(wù)的意識。 “ 好差同桌 ” 結(jié)為學(xué)習(xí)對子。 (2)對基本語言知識精講精練，做到有效上課，力爭做到 “ 堂堂清 ” 。做到有效輔導(dǎo)，我們要：精選練習(xí)題，包括同步練習(xí)，語法專項(xiàng)練習(xí)，題型專項(xiàng)練習(xí)，綜合練習(xí)等。 看過 “ 初中培優(yōu)補(bǔ)差措施 ” 的人還看了： 。 單詞、詞組、句子、對話和 課文都要過關(guān)，二人組成搭檔互相檢查，過關(guān)比較輕松的可以加些課外讀物作為拔高訓(xùn)練。 英語培優(yōu)補(bǔ)差措施 (1)重視單詞教學(xué)，首過單詞關(guān)。 培優(yōu)補(bǔ)差具體措施 利用課余時(shí) 間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高， “ 因材施教、對癥下藥 ” ，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。提高承受挫折的能力，是優(yōu)秀生成長道路上的必修課，也是他們今后適應(yīng)社會(huì)激烈競爭的需要。 優(yōu)秀生的培養(yǎng)： ，大膽實(shí)踐。 注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。 非智力因素 (個(gè)人原因 ) 學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。 ，以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。 ，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高。引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心學(xué)習(xí)態(tài)度。 ，使 50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，通過培優(yōu)補(bǔ)差，使 90%的學(xué)生能認(rèn) 識到學(xué)習(xí)的重要性，培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)科成績均有較大的提高。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成，成為 二十一世紀(jì)的有用人才，特制定本培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)施細(xì)則。做好限時(shí)訓(xùn)練 ,變學(xué)堂為戰(zhàn)場 ,做到平時(shí)練習(xí)考試化，并要求學(xué)生建立錯(cuò)題檔案 ,及時(shí)領(lǐng)悟內(nèi)化、查漏補(bǔ)缺。 課堂教學(xué)中，我們交叉采用平行推進(jìn)和分層推進(jìn)授課。根據(jù)自愿，學(xué)生可在層間流動(dòng)，也可腳踏兩層。 不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。習(xí)題設(shè)計(jì) (或選編習(xí)題 )要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難 點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固 “ 雙基 ” ，有利于啟發(fā)學(xué)生思維 。 “ 好差同桌 ” 結(jié)為學(xué)習(xí)對子。 (四 )時(shí)間及科目安排： 周一到周四下午放學(xué) 17:50 到 18:50 初中培優(yōu)補(bǔ)差措施篇二 一 .思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各年級組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推廣會(huì)，優(yōu)秀生向全年級學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促進(jìn)，共同提高。每次輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄，期末交教導(dǎo)處存查。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，兩處要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況，重視檢查與積累，認(rèn)真開展調(diào)查研究，及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。 a. 教研組制訂學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。 制定計(jì)劃，明確任務(wù)。 3. 關(guān)注過程，保證實(shí)效。各備課組長在學(xué)期初需制定興趣班培優(yōu)補(bǔ)差授課計(jì)劃，交教導(dǎo)處審定，輔導(dǎo)教師于每周六興趣班對兩類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 提倡學(xué)習(xí)交流，重視經(jīng)驗(yàn)推廣。納學(xué)生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵(lì)他們成為生活中的強(qiáng)者。認(rèn)真觀察 “ 學(xué)困生 ” 每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢，及時(shí)督促與鼓
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