小學(xué)二年級(jí)語文教師個(gè)人研修計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。而寫話時(shí)，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。 知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。本學(xué)期的教研課題是 “ 激發(fā)閱讀興趣，形成閱讀策略 ” 。反思上課時(shí)發(fā)現(xiàn)了的問題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問題的 。積極參加聽課、評(píng)課的教研常規(guī)活動(dòng)。現(xiàn)代社會(huì)誰善于合作，誰就離成功更近一分。 四、關(guān)注自我反思繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每周寫一反思。認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教師所擔(dān)負(fù)的艱巨 使命。 在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) 本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。但是二年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，在上課聽講和識(shí)記生字方面有待加強(qiáng)。 加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。 對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 認(rèn)識(shí) 450 個(gè)漢字 ,會(huì)寫 350 個(gè)生字。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。 二年級(jí)語文教師個(gè)人研修計(jì)劃篇一 現(xiàn)在的語文教學(xué)已經(jīng)不是以前的方法了，隨著國(guó)家的大力推行教育改革，提倡素質(zhì)教育，所以在向?qū)W生教授語文的時(shí)候就要換種方法來教學(xué)了。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容 。 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。有主動(dòng)識(shí)字的愿
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