二年級數(shù)學(xué)老師個人年終工作總結(jié)1000字范文(存儲版)
【正文】 學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。對于勝出的小組給予星星等作為獎品，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。 三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 。讓學(xué)生通過測量自己的體重，加深對重量單位的理 解。請小朋友當(dāng)小老師來 判斷其他同學(xué)的答案是否正確 。因此，在教學(xué)過程中我重抓好以下幾點： 一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、存在的問題與建議 本班上課時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有 問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進。 增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們 看扁 ，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 在教學(xué)上，有疑必問。就來個老師，學(xué)生大變身。 可以說，如果在實際生活中，你拿課 本的應(yīng)用題來考學(xué)生，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢 ?《新課標(biāo)》中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。匆匆忙忙又一學(xué)年，本學(xué)期的各項工作都畫上了句號。 與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。 二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。 做好測試評估工作。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 備課。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦 。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串 。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的 原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生 的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。積極參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。所以說，有一些應(yīng)用題中，如果能從實際生活出發(fā)，先用學(xué)
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