【正文】 地震、百年奧運(yùn)，彰顯了中國不可戰(zhàn)勝的力量。 第 17 頁 共 22 頁 黨在我心中并不抽象，它要求黨員自覺樹立黨的意識，黨員意識，在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中、極積貫徹 “ 三個代表 ” 重要思想，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，做群眾表率，走在時(shí)代前列，做到平常時(shí)刻看得出，關(guān)鍵時(shí)刻站得出，危險(xiǎn)時(shí)刻沖的出。作為年輕一代教育人，我們該拿什么奉獻(xiàn)給黨。我愛教育，既愛她的創(chuàng)新挑戰(zhàn)，愛她的剛直不阿，也愛她奔波勞碌，愛她的清苦寂寞。面對全新的事業(yè)，我們由陌生到熟悉，由理解到喜歡，由喜歡到愛，一步一步走過來，這種愛不是一時(shí)沖動，不是一句口號。每一個學(xué)生都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜耍麄兠恳粋€人作為獨(dú)一無二的個體都有其存在的價(jià)值 。從某種意義上 ...他們的精神垮了，他們覺得自己沒有希望了。還要注意培養(yǎng)學(xué)生的情緒自控能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的情緒狀態(tài)。 而我也從中明白了，教育就是一種心靈的喚醒。 回首走過的風(fēng)雨歷程，我無愧于逝去的歲月。 。 ” 影響學(xué)生成長的是教師。 “ 對，獅子本來沉睡在石塊中，我只是將它從石頭監(jiān)牢里解 救出來而已。全面發(fā)展不能以分?jǐn)?shù)高低為依據(jù)，也不等 于平均發(fā)展，主要是指生理和心理發(fā)展。 加德納的實(shí)驗(yàn)證明。我們用愛播撒希望 ” 我喜愛這首詩，因?yàn)?，它真?謳歌了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹?、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。 第 19 頁 共 22 頁 第五篇：我把青春獻(xiàn)給黨、獻(xiàn)給教育事業(yè)我把青春獻(xiàn)給黨獻(xiàn)給教育事業(yè) 界牌小學(xué)：白巧紅 青春，是一首跳動的音符，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金 秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。即使教育的史冊不曾把自己記住，我也永遠(yuǎn)不會把教育忘記，我想，自己一生最美好的時(shí)光，亦開始融入到教育事業(yè)的長河，我與教育的情永遠(yuǎn)無法割舍，我與教育的愛永遠(yuǎn) 無法拋棄。現(xiàn)在有些黨員，心目中黨所占的位置在漸漸減小，極端個人主義和享樂主義在漸漸膨脹，在日常工作中、生活中很難看黨員的樣子，這些同志需要在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育中補(bǔ)上 “ 黨在我心中 ” 這一課。其實(shí)，黨員從入黨的第一天起，就莊嚴(yán)宣過誓，要 “ 對黨忠誠， 為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身 ” ?；厥滋魍哌^的歷程，卻是那樣的曲折，那樣的驚險(xiǎn) 血雨腥風(fēng)的年代，無數(shù)先烈拋灑熱血，前赴后繼，贏得了國家的獨(dú)立和民族的安寧。 “ 教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育。 ”“ 喚醒。我愿意做一名播種者，播撒希望的種子，帶著學(xué)生一路遠(yuǎn)航。 決不能讓一個學(xué)生掉隊(duì)。 滿腔熱血的我 懷著對教師的美好憧憬，來到了學(xué)校這片熱土上，從那一刻起我知道從此，自己已經(jīng)不再是一個普通的群眾，我更懂得了一名教師不僅僅是一種光榮，更應(yīng)該是一種奉獻(xiàn)和責(zé)任；也是從那一刻起，我告訴自己：要把青春獻(xiàn)給黨，要讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。 歷史告訴我們： “ 沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。在國際上，我國在 第 12 頁 共 22 頁 恢復(fù)聯(lián)合國的合法席位后，同越來越多的國家建立了友好合作關(guān)系，也改善了周邊地區(qū)的地緣政治環(huán)境，并且積極參加各種區(qū)域間的對話與合作組織，擴(kuò)大了在多邊外交領(lǐng)域的活動空間。中國革命的勝利已經(jīng)對中國歷史的進(jìn)程產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。 第 11 頁 共 22 頁 在 90 年前，中國正處在風(fēng)雨如磐、長夜難明的黑暗年代，列強(qiáng)侵略、軍閥混戰(zhàn)、政治腐敗、民不聊生，國家命運(yùn)岌岌可危。 一中國，一個用生命搭起的國家；中國，一個用智慧與理想構(gòu)造的國家。作為一名 80 后黨員，在畢業(yè)時(shí)正是為了熱愛的教育事業(yè)，才選擇了回鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)執(zhí)教，而在面對生死的瞬間，她用自己英勇的行為像我們詮釋了： “ 我們并不是大家眼中沒有責(zé)任感的 80 后。 譚千秋，被同事們稱為 “ 最疼愛學(xué)生的人 ” ，被村里人稱為“ 最大的孝子 ” ，自己要求 “ 到祖國最需要的地方去 ” ，他就是四川東汽中學(xué)的一名普通老師，在四川汶川大地震中棟教學(xué)樓頃刻坍塌。盡管那時(shí)的我還是一位 第 8 頁 共 22 頁 血?dú)夥絼?、懷揣理想的大學(xué)生，但已經(jīng)有了一個終身為之奮斗方向。 夜深人靜，燈光漂白了四周，狹窄的書桌上， 那一本本創(chuàng)業(yè)史，伴隨著一顆敬業(yè)的心，涼風(fēng)襲來，透著絲絲寒意，你、我、她依然在工作著，只為那一個個的歷史事實(shí)，這事實(shí)關(guān)系著國家的利益，這事實(shí)牽動著無數(shù)人的心。 因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)情是我們永不枯竭的動力，更是財(cái)經(jīng)道路上為我們指引的一盞明燈。 黨在我心中，反映了黨員對黨的深厚感情。有過風(fēng)雨，有過挫折，有過求索，也有過喜悅。我們的付出換來了桃李更加芬芳。對學(xué)生噓寒問暖，關(guān)心倍至，讓學(xué)生有了家的溫暖?；丶业穆飞希橹笥?，伴著泥濘，更是深一腳淺一腳，想想冷落了自己的孩子，為了別人的孩子，我們還遭此冷遇，心里更不是滋味。倒像是我們的。五中學(xué)校特殊的環(huán)境，大家都是知道的，大多數(shù)家長不重視學(xué)生，不看這教育。他們再苦再累，也無怨無悔。這么多年來，我感受著五中人與眾不同的付出，與眾不同的艱辛，與眾不同的奉獻(xiàn)。特別是作為一名五中的教師，更是別一樣的心情，別一番滋味。為了黨的教育，為了學(xué)生的成長，他們甘愿傾灑自己的滿腔的熱情，滿腔的愛。 曾記得，多少個日子，五中教師一如既往，為了學(xué)生，為了教育，永不停歇。家長不熱情，愛理不理，這是常有的事，好像孩子不是他們的。淚水混合著雨水一起流下來，此時(shí)心里有更大的委屈，也只有我們五中教師能體會的到。他們蹲下身子與學(xué)生對話，與學(xué)生交朋友談心，與他們打成一片，親人般相處，沒有了距離。 第 4 頁 共 22 頁 做為一名教師，我們無悔，做為五中人，我們無悔，因?yàn)槲覀兊母冻鰮Q來了學(xué)生的希望。 九十年，彈指一揮間。 黨在我心中，還要求黨員要時(shí)時(shí)、事事，處處按