5貧困生幫扶工作方案(存儲版)
【正文】 心世界、思想動向、學習狀況及日常表現(xiàn)等情況，用熱心去關注、愛心去關懷、細心去關愛他們健康成長。 反饋幫扶情況。 3 月份。 6 月份。 生活上資助 鑒于貧困生的家 庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)，及時解決學生的思想困惑和心理問題；在學習上，以人為本，關愛 每一位學生，關注學生的發(fā)展過程；在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而真正成為學生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人。學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各班主任各責任人，必須做到每個貧困生都要有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。 二、幫扶對象 學困生（左偉、張宇、曾小斌） 貧困生（卜云菊、湯青青、雷云、李林） 智力障礙生（曾小斌、左偉） 三、工作內(nèi)容 思想上解惑 第 14 頁 共 15 頁 鑒于這類學生的家庭特殊，有的是單親家庭，往往缺少完整家庭的關愛，有的是父母體弱多病，無經(jīng)濟來源，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從 “ 少點吃喝穿，省下零花錢 ” 入手 ，實施愛心捐助貧困學生。 從情感上貼近缺少完整家庭關愛的學生，學習上關心他 第 15 頁 共 15 頁 們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上動力，使他們保持積極向上的健康心理。扶貧幫困 活動領導小組將定期對扶貧幫困活動進行檢查考核，對活動開展好的個人將予以表彰獎勵。學校校長親自掛帥，德育主任、各班主任負責具體落實，各年級對貧困生進行摸底，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。 對幫扶人員的要求。他們往往 第 10 頁 共 15 頁 缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們， 經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢 地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。 6 月份。 121 月份。 第 8 頁 共 15 頁 （ 3）、生活上關心。困難家庭學生極易變成內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻 的性格，特別是孤兒、單親，或父母離異、殘障、外出務工等 “ 困難家庭留守學生 ” ，由于缺乏親情的撫慰與關懷，更容易造成性格缺陷和心理障礙。 結(jié)對幫扶階段。為了幫助“ 困難家庭學生 ” 健康成長，推動和諧學校建設進程，為此，我 第 6 頁 共 15 頁 校決定開展 “ 班子成員、黨員結(jié)對幫扶貧困家庭學生 ” 活動。關心學生學習。 學生結(jié)對子幫扶。從而確保校園的安定穩(wěn)定。 五、建立貧困生檔案 學校計劃將每學期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時收存。通過學習有關文件，廣泛宣傳，積極發(fā)動，要求發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從 “ 少點吃喝穿，省下零花錢 ” 入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。 三、認真落實 “ 一免一補 ”
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