三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文10秋天的雨教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 告訴大家， _________。 3．引導(dǎo)學(xué)生拓展活動(dòng)：美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來(lái)到了我 們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時(shí)同學(xué)們最想做的又是什么事？（教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，在課余組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察活動(dòng)，為語(yǔ)文園地的教學(xué)活動(dòng)先作鋪墊。 c、出示 “小朋友的腳，常被那香味勾住 ”這句話，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小朋友的腳怎會(huì)被香味勾??？ d、轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受：假 如你當(dāng)時(shí)在果樹(shù)下、花叢中，最想做的事是什么？ e、讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第 3自然段，可讓學(xué)生評(píng)賞誰(shuí)讀得好，以評(píng)促讀。 3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。 d、品說(shuō)文字：你覺(jué)得這一段中哪一句說(shuō)得格外有趣？ e、聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書(shū)上說(shuō)的那樣有趣嗎？ 變讀為述，積累語(yǔ)言 1．師引：假如是在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽(tīng)？ 2．讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。 5．想象導(dǎo)學(xué)： a、請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把美好的秋色帶到我們的眼前？ b、有位朋友覺(jué)得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶
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