5社會調(diào)研提綱格式及范文(存儲版)
【正文】 少： 涼山的孩子普遍上學(xué)較晚，多數(shù)孩子小學(xué)畢業(yè)時已達(dá)到 116 歲，許多孩子為了養(yǎng)家糊口而外出打工，家庭希望支持孩子繼續(xù)深造的愿望普遍不大 。 三、調(diào)查實施方案、計劃 （一）調(diào)研地的選擇及說明 ：四川 XX 市 XX 縣區(qū)蓋租鄉(xiāng) 。 （ 6）民族多樣性。 最后，對當(dāng)?shù)氐氖苜Y助的孩子、與中學(xué)生進(jìn)行了解，主要是通過對其問卷調(diào)查、問題訪談，從孩子自身、家長的態(tài)度、村中的其他村民（如鄰居等）各種不同的人群了解，將會涉及到期基本現(xiàn)狀與相關(guān)人員的態(tài)度。抽取小樣本進(jìn)行研究前測（匯總訪談的答案并訪談問題調(diào)整、計算問卷的有效度及信度） rarr。同時，在近兩年的發(fā)展中，團(tuán)隊不僅獲得了所在高校的校方支持，同時與當(dāng)?shù)氐墓娼M織、 學(xué)校的負(fù)責(zé)人及其老師建立了良好的合作模式，四川涼山當(dāng)?shù)刈鳛閳F(tuán)隊的項目執(zhí)行地，定立調(diào)研題目具有大本營優(yōu)勢。本課題針對性較強，調(diào)研范圍小，地點明晰 XX 省 XX 市 XX 縣區(qū)蓋租鄉(xiāng)，本次調(diào)研更傾向于把目光放在四川 XX 市，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況進(jìn)行可行性與可持續(xù)性調(diào)研，而不是脫離實際侃侃而談。 四、附件 主要展現(xiàn)與調(diào)研相關(guān)的附件。 關(guān)于提交參賽文件的提醒： 以上是筑夢彝鄉(xiāng)團(tuán)隊的調(diào)研提綱，另一份暑假助學(xué)金項目團(tuán)隊策劃將在另一條長微博發(fā)布，請注意區(qū)別。經(jīng)過本次調(diào)研，團(tuán)隊所獲得的成果可提供給其他相關(guān)組織進(jìn)行借鑒，如：與廣東地區(qū)的經(jīng)費贊助人、涼山當(dāng)?shù)毓娼M織，通過推動兩地資源的聯(lián)結(jié)，從而更有利的推動涼山孩子的能力發(fā)展，更好推動問題的解決。 ： 調(diào)研課題主要是針對鄉(xiāng)村孩子的助學(xué)金發(fā)放問題，從多個角度入手調(diào)研。 （三）研究優(yōu)勢及說明 ： 調(diào)研方向主要是由已有的廣東外語外貿(mào)大學(xué)公益團(tuán)隊筑夢彝鄉(xiāng)經(jīng)過實踐及相應(yīng)實踐經(jīng)驗與前期預(yù)調(diào)研得出。確定研究對象 rarr。 在早期，將拜訪有一定的助學(xué)金派發(fā)經(jīng)驗的公益組織，了解其主要的助學(xué)金的派發(fā)內(nèi)容，相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，在原有網(wǎng)絡(luò)信息（包括二手文獻(xiàn)、信息的了解）的情況下，對其進(jìn)行訪談與問卷等方法，進(jìn)一步了解其相應(yīng)信息 。 （ 4）交通：該地靠近 XX 省瀘沽湖旅游區(qū)，交通相對較發(fā)達(dá)，具有一定的運輸基礎(chǔ)，能夠保證調(diào)研成員在調(diào)研地之間往來 。 （ 5）助學(xué)金投入能看見其對孩子的積極，有效力的影響 。（初中孩子不享受免費午餐，高中不存在異 物教育，學(xué)費高） 。同樣的，在多數(shù)團(tuán)隊調(diào)研之后，成形的多數(shù)論文大多都僅是提出了問題，但提供的是較為宏觀層面的解決方式，而受調(diào)研的地點的實際情況仍然沒有太大的變化。 （ 2）篩選的標(biāo)準(zhǔn)、方式等 。 到底鄉(xiāng)村農(nóng)村教育資源的分配應(yīng)如何滿足孩子們的教育需求。中學(xué)的具有拔高性階段的資金資助未受重視。 （六）調(diào)研時間： 2024 年 07 月 13 日 2024 年 07 月 25 日（依實際情況將會小幅波動） 二、選題背景 （一）問題的提出 發(fā)起本調(diào)研的團(tuán)隊為廣東外語外貿(mào)大學(xué)筑夢彝鄉(xiāng)公益 團(tuán)隊， 第 3 頁 共 15 頁 現(xiàn)已成立近兩年時間。 （三）調(diào)研對象。一般思路可以是：研究對象的過去發(fā)展，發(fā)展到現(xiàn)在的狀況（發(fā)展成績），綜合過程要求找出發(fā)展中存在的問題。 提綱應(yīng)很好地體現(xiàn)設(shè)計者分析問題的方法和邏輯性，簡明扼要，思路清晰?？疾熘鷮W(xué)金計劃是否可行性與可持續(xù)性，是否能支持更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。文獻(xiàn)研究法、問卷法、訪談法等社會研究方法進(jìn)行研究。資金資助多是針對小學(xué) 。因此，建立可持續(xù)的助學(xué)金機制對山區(qū)來說尤其重要。 以下將由助學(xué)金
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