5平凡亦偉大優(yōu)秀演講稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 其示范，傾心盡力、竭盡所能，她說(shuō)： “ 我也是從你們這個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，我理解你們的抱負(fù)，也理解你們的無(wú)助。 仰望夜空，是普通的星星，創(chuàng)造了令人遐想的浩瀚宇宙；俯視大地，是平凡的她們成就了農(nóng)村教育的奇跡。而當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán)，才漸漸理解它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，沒(méi)有驚人的事跡 、輝煌的成就。 我愿用自己的青春鋪就愛(ài)心之路，用心靈的清泉細(xì)心澆灌青春的小苗；我愿守著清貧遙望明天，牽著孩子們的手邁向明天。他所管理的班級(jí)，事無(wú)巨細(xì)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著平淡無(wú)奇的工作，何談追求。認(rèn)識(shí)李老師的人都知道，他是一個(gè)干起工作什么都不顧的 “ 拼命三郎 ” 。雖然，我剛剛踏進(jìn)教壇，但我要在人生的沙漠里播種綠洲；在 生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種希望。當(dāng)我還懷著期望看 “ 教師 ” 時(shí)，在它的周圍總圍著一圈光環(huán)， “ 春蠶 ” 、 “ 紅燭 ” 、 “ 靈魂的工程師 ” 。 第 11 頁(yè) 共 14 頁(yè) 選擇農(nóng)村教育，奉獻(xiàn)農(nóng)村教育，她無(wú)怨無(wú)悔。她說(shuō)： “ 一名教育工作者，身上承載的不只有上級(jí)的期望，更有著 一個(gè)個(gè)農(nóng)村家庭的未來(lái)，她們改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)在我們手里，或者曾經(jīng)在我們手里 我想象不出這 些榮譽(yù)里浸透了她多少的汗水與淚水。她說(shuō)： “ 我不相信與生俱來(lái)的差班。 我，叫張玉，是一名參加工作不久的青年教師。今年春天，開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，在給學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，由于一時(shí)的不慎，一枚鐵釘，刺進(jìn)了他的腳掌，幾乎把腳板扎透。每天，孫老師除了正常教學(xué)，他抽時(shí)間就會(huì)泡在學(xué)生中間，給他們講安全知識(shí)，講做人的道理，講他小時(shí)候的生活、趣事，就像一位慈祥的爺爺。在他的帶動(dòng)下，老師們上課都特別賣勁兒，把學(xué)生的成績(jī)，成長(zhǎng)當(dāng)做班級(jí)工作的頭等大事來(lái)抓。 第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè) 孫老師用自己的行動(dòng)真正踐行著 “ 一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生 ” 的教育使命。他就是我們唐莊小學(xué) 57 歲的老教師孫綿強(qiáng)老師，一個(gè)真正的培育祖國(guó)花朵的園丁。作為一個(gè)普通公民，我們要做什么。北京人做到了，中國(guó)人做到了。這里發(fā)生了什么。平凡就是偉大，偉大在平凡中產(chǎn)生，一流的 ***、一流的 **，就需要這樣的平凡。我的演講完了，謝謝大家。麥哲倫以他的頑強(qiáng)意志，一往無(wú)前的精神指揮了這次航行，可是如果離開(kāi)了整個(gè)船隊(duì)，離開(kāi)了那些默默無(wú)聞普通而平凡的船員，那么這次航行是不可能成功的。我們還需要做點(diǎn)什么呢。平凡的小事不平凡，一滴水的背后是浩瀚的海洋，一棵樹(shù)的背后，是茂密的森林。擔(dān)心什么。他們的失望襯托出中國(guó)人的文明與素養(yǎng)，襯托出中華民族的進(jìn)步與成長(zhǎng)。從不亂涂亂畫(huà)開(kāi)始，從不踐踏草木開(kāi)始；從讓座開(kāi)始，從排隊(duì)開(kāi)始。孩子的學(xué)習(xí)始終放在他的心頭，在辦公室里，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到他批改作業(yè)時(shí)的唉聲嘆氣，我們都知道，他又在為學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤而發(fā)愁了。在這個(gè)筆記本上，完成和未完成作業(yè)的學(xué)生都一目了然。 三、一腔熱血，兩袖清風(fēng) 孫老師是從事教學(xué)工作 30 多年的老教師了，但是他在個(gè)人 第 6 頁(yè) 共 14 頁(yè) 的生活上卻非常的節(jié)儉樸素。細(xì)心地孫老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，暗地里發(fā)動(dòng)班級(jí)孩子，主動(dòng)親近這個(gè)同學(xué)，與他一同玩耍、與他一同學(xué)習(xí)。然而，中午在家打過(guò)吊針之后，下午就讓老伴兒把他送到學(xué)校，拄著拐杖走上講臺(tái)，不能站著，他就坐在板凳上給學(xué)生繼續(xù)上課，即使這樣，他的腳到了放學(xué)時(shí)也會(huì)腫脹起來(lái)，可是卻從沒(méi)聽(tīng)到他叫一聲苦。從 這些平凡的老師身上，我學(xué)到了很多。她始終注意把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成放在第一位。 ” 對(duì)于一個(gè)在工作中茫然的
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