5三創(chuàng)精神感想讀報告精神有感(存儲版)
【正文】 業(yè)，自強自立，持續(xù)進步，盡全心于事，方能屹立于世。 然后，通過學習，我想到我們的實際工作中，我們公司作為 第 10 頁 共 13 頁 一家有專長的企業(yè)，它有這樣的 “ 匠人文化 ” ，而作為有專長的我，更應該學習 “ 工匠精神 ” 并運用 到以后的工作中。 “ 匠人精神 ” —— 淬煉心性，養(yǎng)成自己，以孝育人的成功實踐。雖然我們不知道他們什么時候開花，也不知道他們什么時候結(jié)果，甚至我們也不敢肯定，每一株幼苗都能開出美麗的花，都能結(jié)出碩大的果。 “ 教書匠 ” 是社會對教師的戲稱，在我看來，并沒有什么不妥。在我們學校，每學期都會有“ 師徒帶教 ” 的活動，有經(jīng)驗的老師總是悉心地從方方面面、點點滴滴的教育教學工作中指導新老師，這不正是我們最傳統(tǒng)、一直推崇的 “ 匠心傳承 ” 嗎。一個好的教師，就應該要有 “ 匠心 ” —— 簡單而專注。法國思想家蒙田曾說過： “ 教育不是為了適應外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富。教師要依據(jù)教育規(guī)律，根據(jù)教育實際摸索出最適合的方法，提高教育效率和教育效果。 李克強總理在今年政府中指出要 “ 培育精益求精的工匠精神 ” 。現(xiàn)在，許多掌握尖端技術的制造業(yè)者也被稱作 “ 職人 ” ，甚至遍及社會各個行業(yè)，在日本媒體報道中常見 “ 政策職人 ” 、 “ 相撲職人 ” 、 “ 科學職人 ”和 “ 教育職人 ” 等稱呼，都指在本領域掌握高超技藝的能人。 前陣子，大家都在談 “ 匠人精神 ” ，我也應景地買下了《 匠人精神》一書，暑假在家拿出來仔細品讀了一番，讀后收獲頗多，感受也頗多。而“ 工匠精神 ” 說的是：這些有工藝專長的匠 人是熱愛這份專長并將他們作為信仰的，他們制定計劃，直到做這份專長已經(jīng)成為習慣，他們從不把這份專長作為物質(zhì)價值的體現(xiàn)，他們不斷堅持與忍耐、不斷精益求精、不斷追求創(chuàng)新，我覺得這個工匠的 “ 匠 ”與倔強的 “ 強 ” 是相通的，這些匠人對這份專長的品質(zhì)追求非常執(zhí)著。雖然每個人的生活方式各有差異，但是能在這些工匠身上都能看到的是尊重科學、求實創(chuàng)新的精神，寒酸于心靈，歷雨雪風霜，戰(zhàn)勝誘惑與險阻，永遠緊盯發(fā)展前沿、為所選事業(yè)奮斗終身的精神?？梢赃M度緩慢，但是不可以半途而廢。其中的精髓包括愛崗敬業(yè)、專注而不浮躁、視品質(zhì)為生命、不圖僥幸、不斷跟前沿知識學習、創(chuàng)意至上。 五、緊緊依靠人民群眾，獲得人民群眾的支援與幫助，是紅軍長征精神得以形成的重要的外部條件。對革命的忠誠和對黨的堅信，不怕艱難困苦和流血犧牲的精神，是紅軍將士作為革命軍人的基本 素質(zhì)。廣大紅軍將士靠什么來戰(zhàn)勝敵人、克服險阻、度過艱辛、挺住磨難。首先是革命與反革命兩種力量、光明與黑暗兩種命運的大搏斗。 第二篇。 過去的一年，作為在外施工的人員來說，感觸太多，公司各項制度的不斷完善，從工程管理提升到員工待遇優(yōu)化，從加強員工培訓到提抜任用新人，公司的各項措施都在從實處做到提高待遇留住人，提升員工的自我存在感和歸屬感，施工的距離越來越遠，員工思念家鄉(xiāng)，想念公司的熱情卻與日俱增，員工隊伍更加強大，掌握各種技能的人才聚集到公司里面，怎樣讓這么多的人才發(fā)揮出最大的能力，是擺在面前的巨大的問題，就像我們正在整合的大集成項目，也正是把一些傳統(tǒng)的項目通過優(yōu)化組合，整合到一塊，人員的任用也與此類似，既是傳統(tǒng)技術的普通人員，經(jīng)過優(yōu)化組合之后又是創(chuàng)新能力的拔尖團隊。 公司從進
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