4領導干部講黨課的意義(存儲版)
【正文】 社會能力作為黨的執(zhí)政能力建設的重要任務，各級領導干部是否是人民信得過的執(zhí)政骨干，這是構建 第 17 頁 共 18 頁 社會 主義和諧社會的關鍵。說到這里，我想問問各位領導干部同志，你還記得你入黨時在黨旗前宣誓的誓詞嗎。胡錦濤同志在第十七屆中央紀委第三次全會上提出了六點要求：一是，能不能堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，是檢驗領導干部黨性是否堅強 、作風是否優(yōu)良的首要標準；二是，衡量領導干部理論水平高低，不僅要看掌握了多少理論知識，更要看能不能把所掌握的理論運用到實踐中去，有效解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的實際問題；三是，增強責任意識，切實履行黨和人民賦予的職責，是對領導干部的基本要求；四是，秉持什么樣的政績觀，是衡量領導干部能否正確對待群眾、正確對待組織、正確對待自己的試金石；五是，能不能堅持正確利益觀，對領導干部是一個非常現(xiàn)實的考驗；六是，嚴守黨的紀律是保證黨的路線方針政策貫徹執(zhí)行的前提條件。無論時代如何變化，中國共產(chǎn)黨黨員的黨性基本內(nèi)涵是不變的。真正走出去，走下去，深入基層，深入群眾，及時將群眾智慧上升為科學 第 13 頁 共 18 頁 的理論，轉化為行之有效的政策。以胡錦濤同志為總書記的中央領導集體雖然承擔著極為繁重的治國理政任務，但自黨的十六大以來，中央政治局已先后開展 60 余次集體學習，為全黨樹立了學習的榜樣，對建設學習型政黨和學習型社會發(fā)揮了重要的推動和示范作用。 現(xiàn)在，黨中央把 “ 建設馬克思主義學習型政黨 ” 的戰(zhàn)略任務放在了各級領導者的肩上，因此，領導干部要做推進 “ 馬克 思主義學習型政黨建設 ” 的表率。其次，他認為學習就是一個接受新的事物，并按照新的思路去行動的過程，這就需要改變每一個人的 “ 心智模式 ” ，這是第二項修煉。我們必須充分估計這些問題的存在及其對黨員隊伍的影響。 當然，我們還必須承認，有個別領導干部不太愿意給黨員講黨課，通過觀察和分析，深層次的原因可能就是害怕講黨課。對于我黨這一系列形成系統(tǒng)機制的可持續(xù)發(fā)展活動，我們大家都參與其中，但我們必須深刻地去想一想，黨中央所做出的這些重大舉措的深刻內(nèi)涵，從而達到自覺為黨的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做貢獻，不失一個共產(chǎn)黨員的黨性。鄧小平同志、江澤民同志和胡錦濤同志都反復強調(diào)，要始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。對于這個真理，我們的老一輩 革命者，是通過血的磨練，才真正認識并發(fā)揚光大的。黨性，是黨課的核心。 第 1 頁 共 18 頁 領導干部講黨課的意義 演講稿工作總結調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案 領導干部講黨課的意義 領導干部講黨課的意義領導干部講黨課的意義大綱 一、領導干部講黨課是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)在新時期的進一步發(fā)揚光大 二、領導干部講黨課是新時期黨的可持續(xù)發(fā)展的必然要求 三、領導干部講黨課是推進學習型黨組織建設的重要舉措 四、領導干部講黨課是強化領導干部自身學習修養(yǎng)的有效途徑 五、領導干部講黨課是反腐倡廉的重要預防警示知識點匯總概念 c01：黨性的核心內(nèi)容 c02：黨在社會主義初級階段的奮斗目標原理和觀點 k01：老一輩革命者對領導干部講黨課的認識 —— 是作為共產(chǎn)黨人的職責和義務 k02：領導干部害怕講黨課的原因 k03：正確對待和處理社會上客觀存在的一些事件和問題的態(tài)度 k04：學習型組織的五項修煉 k05：黨的各級領導干部要做馬克思主義學習型政黨建設的 第 2 頁 共 18 頁 組織者、領導者和實施者，也應當在推進馬克思主義學習型政黨建設方面真正發(fā)揮表率作用 精心收集 精心編輯 精致閱讀 如需請下載。 演講稿工作總結調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案 李源潮同志帶頭講黨課的示范行為，以及他在黨課中所講到的話，都十分明確地告訴我們，在中國共產(chǎn)黨執(zhí)政 60 年后的今天，講黨性具有多么重要的意義，而領導干部帶頭講黨性尤為 重要，它直接關系到我黨如何繼續(xù)保持先進性，如何繼續(xù)堅持立黨為公，執(zhí)政為民，振興中華，建設具有中國特色社會主義大業(yè)的成敗，我們決不能掉以輕心。任何革命都是一個宣傳人民，組織人民的歷史過程
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