【正文】 兒童、尊重兒童獨立的意愿，讓兒童通過自身的努力自主地學(xué)習(xí)成長。通過具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺練習(xí)、智能練習(xí)等形式，形成健全人格的基礎(chǔ)。所以，設(shè)計一個適合孩子的生長環(huán)境，應(yīng)該是能提供豐富的教材，以誘發(fā)他自我學(xué)習(xí)的樂趣。而不是主導(dǎo)孩子的思想。當(dāng)小朋友都紛紛去取鋪好工作毯，開始自由選擇學(xué)具的時候，我注意到蔚蔚寶寶的行動跟其他小朋友是不同的。途中當(dāng)她完成了一組配對后便會點點頭表示確認(rèn)完成一組配對。 。再到將學(xué)具擺放在工作毯上進(jìn) 行工作。一天，我一如既往的在孩子面前展示學(xué)具的操作。在蒙氏教室里教師和孩子是平等的。 蒙氏教育的原則是以兒童為主，教師會為的孩子打造的一個以他們?yōu)橹行?，讓他們可以獨?“ 做自己 ” 的 “ 兒童世界 ” 。 第 22 頁 共 24 頁 閆慧芳 呂梁小哈佛幼兒園 201*、 0 03 第五篇：蒙臺梭利 教育學(xué)習(xí)心得 蒙臺梭利教育學(xué)習(xí)心得 快樂 c 班（圓圓老師） 通過接觸 “ 蒙臺梭利兒童教育法 ” ，使我對兒童教育有了新的一層體會。但通過這十幾天齊老師給我們認(rèn)真的操作中和認(rèn)真的講課中，齊老師和孩子們的那種親熱感和優(yōu)雅的動作真的太吸引我們了，因材施教。 通過這 16 天和齊老師阿良老師的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多很多，我會在我今后的實踐中慢慢吸收，提升自己。 教具操作中數(shù)學(xué)教具的操作深深的吸引了我，看似復(fù)雜的二 第 18 頁 共 24 頁 項式、三項式，竟然在玩的過程中就得出了結(jié)論，在嘆為觀止的同時，敬佩之情油然而生。 作為一名幼兒教師，我們給予孩子更多的是愛和責(zé)任，愛的方式不同，是付出的，還是索取的。 最后我想說感謝齊老師、阿良老師精彩的講座，讓我在潛移默化中激發(fā)起許多想要去學(xué)習(xí)的欲望，更多的是在無形中，賦予 第 17 頁 共 24 頁 了我很多的正能量，讓我學(xué)會自信，學(xué)會戰(zhàn)勝自己，學(xué)會去做最真的自己。更重要的是他們教給我們?yōu)槿颂幨碌牡览砗蛨猿植恍傅木窆奈?，這些是無形的財富。不僅如此，她還把她心中的愛傳播給我們，她教會我們感恩，她感染和影響著大 家。培訓(xùn)期間的一天，我突然想：蒙臺梭利是多么偉大的一位女性啊。當(dāng)明白了這些，我的壓力小了很多，也感興趣了很多。 再就是培訓(xùn)期間的壓力，在操作教具之前，是完全不知道蒙臺梭利教育到底是哪里好，難道是它有一套自己獨特的理論嗎。 數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容較為廣泛。初次接觸這些教具時，對他們的教育價值和教育意義了解甚少?？芍^獲益匪淺。 錯誤控制。天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個。師。師：對了，我們要保護(hù)它、珍愛它，因為我們只有一個地球。培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學(xué)的情感。 蒙氏的核心理念是自主學(xué)習(xí)，與之前我們在實踐中，看到孩子，有困難我們會去很自然的走過去幫助孩子，這種做法是與蒙臺梭利相對立的，以后在日常生活中，我會用心去觀察孩子，不會去主動幫助孩子，讓孩子有自己的空間，受東方教育的影響我們 認(rèn)為的對孩子的 “ 呵護(hù) ” 卻成了孩子們絆腳石。 我認(rèn)為蒙氏教師應(yīng)該做的就是一個觀察者、引導(dǎo)者、環(huán)境的提供者。由于時間問題，暫時寫到這里。 非常感謝云飛老師的講座，讓我們今天開始正式了解蒙臺梭利的教育法，我覺的學(xué)習(xí)蒙氏非常好，在以后的 培訓(xùn)中更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，很期待接下來的學(xué)習(xí)。 最后，云飛老師說，作為幼兒教師就要有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，是的，這個我們必須有。 由于剛開園不久，家長支持的并不多，尤其是爺爺奶奶帶孩子的，問題就更 多，在一個這樣的小縣城，一所有幼兒園的學(xué)費竟然要 4 千多，這是他們首先就覺得不滿意的，然而周圍其他的園，中班的孩子都在學(xué)寫字，小班的都在學(xué)識字，家長各種要求，讓大家都感到頭疼。 我認(rèn)為蒙氏教育是一個很好的教育之一，它充分的尊重孩子，鼓勵孩子自己成長，從孩子的身心發(fā)育角度去設(shè)計符合它年齡特點的教學(xué)，更有針 對個別的教學(xué)，根據(jù)不同孩子的情況設(shè)計教學(xué)，讓孩子在自由的環(huán)境中成長，讓孩子獨立、自信、自律等。 新都玉西幼兒園 易玲 篇五：蒙臺梭利的起源與發(fā)展 感想 第一次正式培訓(xùn) “ 蒙臺梭利 ” ，也是第一次深入了解蒙臺梭利，與在學(xué)校所學(xué)的和在工作中接觸到的截然不同，讓我對蒙臺梭利有了更深的了解，也更加敬佩。 間接目的。地球 的家在哪里。 （ 1）看太陽系軌道運轉(zhuǎn)視頻。 水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。 土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個美麗的光環(huán)。 第 9 頁 共 24 頁 整理教具，放回教具柜。同時，通過觀看及親身操作，對每個環(huán) 節(jié)也有了進(jìn)一步的了解。感官篇： 蒙臺梭利感官教育課程內(nèi)容從觸覺、嗅覺、味覺和聽覺四個方面 進(jìn)行了講述和展示，精致的教具是感官教育中不可缺少的重要元素。在培訓(xùn)中，我也領(lǐng)悟到，蒙臺梭利數(shù)學(xué) 教育中，教師精煉的指導(dǎo)語言傳達(dá)給孩子最準(zhǔn)確地教育信息，這對孩子蒙式數(shù)學(xué)課程 第 11 頁 共 24 頁 的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。 首先就是思想上的壓力，條條框框的制度讓我一聽就有種想要放棄的念頭， 但是我依然不想放棄這份工作，這種決心讓我支 第 12 頁 共 24 頁 撐了下來。好多都是通過教具的特點，就能知道教育的目的，也都是三階 段教學(xué)。老師只是孩子的引導(dǎo)者而不是管教者，它同時也教我們作為教師應(yīng)有的素養(yǎng)和技能。每一個步驟，每一個流程，清晰有條理。 齊老師和阿良老師教給我們的知識，我可能不會一下全盤吸 第 15 頁 共 24 頁 收，這是一個循序漸進(jìn)的過程。 真心希望以后有這樣較多的學(xué)習(xí)機(jī) 會，讓我更多地了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這會使我對蒙臺梭利教育法的精髓有更豐富、更深刻、更真實的認(rèn)識，跟上時代的腳步，進(jìn)而進(jìn)步、成長。而這份 “ 堅持 ” 就在于心態(tài)。作為一名蒙臺梭利教師光有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要