【正文】 兒童、尊重兒童獨(dú)立的意愿，讓兒童通過(guò)自身的努力自主地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。通過(guò)具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺(jué)練習(xí)、智能練習(xí)等形式，形成健全人格的基礎(chǔ)。所以，設(shè)計(jì)一個(gè)適合孩子的生長(zhǎng)環(huán)境，應(yīng)該是能提供豐富的教材，以誘發(fā)他自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而不是主導(dǎo)孩子的思想。當(dāng)小朋友都紛紛去取鋪好工作毯，開(kāi)始自由選擇學(xué)具的時(shí)候，我注意到蔚蔚寶寶的行動(dòng)跟其他小朋友是不同的。途中當(dāng)她完成了一組配對(duì)后便會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭表示確認(rèn)完成一組配對(duì)。 。再到將學(xué)具擺放在工作毯上進(jìn) 行工作。一天，我一如既往的在孩子面前展示學(xué)具的操作。在蒙氏教室里教師和孩子是平等的。 蒙氏教育的原則是以兒童為主，教師會(huì)為的孩子打造的一個(gè)以他們?yōu)橹行?，讓他們可以?dú)立 “ 做自己 ” 的 “ 兒童世界 ” 。 第 22 頁(yè) 共 24 頁(yè) 閆慧芳 呂梁小哈佛幼兒園 201*、 0 03 第五篇：蒙臺(tái)梭利 教育學(xué)習(xí)心得 蒙臺(tái)梭利教育學(xué)習(xí)心得 快樂(lè) c 班（圓圓老師） 通過(guò)接觸 “ 蒙臺(tái)梭利兒童教育法 ” ，使我對(duì)兒童教育有了新的一層體會(huì)。但通過(guò)這十幾天齊老師給我們認(rèn)真的操作中和認(rèn)真的講課中，齊老師和孩子們的那種親熱感和優(yōu)雅的動(dòng)作真的太吸引我們了，因材施教。 通過(guò)這 16 天和齊老師阿良老師的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多很多，我會(huì)在我今后的實(shí)踐中慢慢吸收，提升自己。 教具操作中數(shù)學(xué)教具的操作深深的吸引了我，看似復(fù)雜的二 第 18 頁(yè) 共 24 頁(yè) 項(xiàng)式、三項(xiàng)式，竟然在玩的過(guò)程中就得出了結(jié)論，在嘆為觀止的同時(shí)，敬佩之情油然而生。 作為一名幼兒教師，我們給予孩子更多的是愛(ài)和責(zé)任，愛(ài)的方式不同，是付出的，還是索取的。 最后我想說(shuō)感謝齊老師、阿良老師精彩的講座，讓我在潛移默化中激發(fā)起許多想要去學(xué)習(xí)的欲望，更多的是在無(wú)形中，賦予 第 17 頁(yè) 共 24 頁(yè) 了我很多的正能量，讓我學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，學(xué)會(huì)去做最真的自己。更重要的是他們教給我們?yōu)槿颂幨碌牡览砗蛨?jiān)持不懈的精神鼓舞，這些是無(wú)形的財(cái)富。不僅如此，她還把她心中的愛(ài)傳播給我們，她教會(huì)我們感恩，她感染和影響著大 家。培訓(xùn)期間的一天，我突然想：蒙臺(tái)梭利是多么偉大的一位女性啊。當(dāng)明白了這些，我的壓力小了很多，也感興趣了很多。 再就是培訓(xùn)期間的壓力，在操作教具之前，是完全不知道蒙臺(tái)梭利教育到底是哪里好，難道是它有一套自己獨(dú)特的理論嗎。 數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容較為廣泛。初次接觸這些教具時(shí)，對(duì)他們的教育價(jià)值和教育意義了解甚少。可謂獲益匪淺。 錯(cuò)誤控制。天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個(gè)。金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛(ài)干凈的一個(gè)。師。師：對(duì)了，我們要保護(hù)它、珍愛(ài)它，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感。 蒙氏的核心理念是自主學(xué)習(xí)，與之前我們?cè)趯?shí)踐中，看到孩子，有困難我們會(huì)去很自然的走過(guò)去幫助孩子，這種做法是與蒙臺(tái)梭利相對(duì)立的，以后在日常生活中，我會(huì)用心去觀察孩子，不會(huì)去主動(dòng)幫助孩子，讓孩子有自己的空間，受東方教育的影響我們 認(rèn)為的對(duì)孩子的 “ 呵護(hù) ” 卻成了孩子們絆腳石。 我認(rèn)為蒙氏教師應(yīng)該做的就是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者、環(huán)境的提供者。由于時(shí)間問(wèn)題，暫時(shí)寫到這里。 非常感謝云飛老師的講座，讓我們今天開(kāi)始正式了解蒙臺(tái)梭利的教育法，我覺(jué)的學(xué)習(xí)蒙氏非常好，在以后的 培訓(xùn)中更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，很期待接下來(lái)的學(xué)習(xí)。 最后，云飛老師說(shuō)，作為幼兒教師就要有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，是的，這個(gè)我們必須有。 由于剛開(kāi)園不久，家長(zhǎng)支持的并不多，尤其是爺爺奶奶帶孩子的，問(wèn)題就更 多，在一個(gè)這樣的小縣城，一所有幼兒園的學(xué)費(fèi)竟然要 4 千多，這是他們首先就覺(jué)得不滿意的，然而周圍其他的園，中班的孩子都在學(xué)寫字，小班的都在學(xué)識(shí)字，家長(zhǎng)各種要求，讓大家都感到頭疼。 我認(rèn)為蒙氏教育是一個(gè)很好的教育之一，它充分的尊重孩子，鼓勵(lì)孩子自己成長(zhǎng)，從孩子的身心發(fā)育角度去設(shè)計(jì)符合它年齡特點(diǎn)的教學(xué)，更有針 對(duì)個(gè)別的教學(xué)，根據(jù)不同孩子的情況設(shè)計(jì)教學(xué)，讓孩子在自由的環(huán)境中成長(zhǎng)，讓孩子獨(dú)立、自信、自律等。 新都玉西幼兒園 易玲 篇五：蒙臺(tái)梭利的起源與發(fā)展 感想 第一次正式培訓(xùn) “ 蒙臺(tái)梭利 ” ，也是第一次深入了解蒙臺(tái)梭利，與在學(xué)校所學(xué)的和在工作中接觸到的截然不同，讓我對(duì)蒙臺(tái)梭利有了更深的了解，也更加敬佩。 間接目的。地球 的家在哪里。 （ 1）看太陽(yáng)系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。 水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動(dòng)作最慢，是距離太陽(yáng)媽媽最近的行星。 土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。 第 9 頁(yè) 共 24 頁(yè) 整理教具，放回教具柜。同時(shí)，通過(guò)觀看及親身操作，對(duì)每個(gè)環(huán) 節(jié)也有了進(jìn)一步的了解。感官篇： 蒙臺(tái)梭利感官教育課程內(nèi)容從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)四個(gè)方面 進(jìn)行了講述和展示，精致的教具是感官教育中不可缺少的重要元素。在培訓(xùn)中，我也領(lǐng)悟到，蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué) 教育中，教師精煉的指導(dǎo)語(yǔ)言傳達(dá)給孩子最準(zhǔn)確地教育信息，這對(duì)孩子蒙式數(shù)學(xué)課程 第 11 頁(yè) 共 24 頁(yè) 的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。 首先就是思想上的壓力，條條框框的制度讓我一聽(tīng)就有種想要放棄的念頭， 但是我依然不想放棄這份工作，這種決心讓我支 第 12 頁(yè) 共 24 頁(yè) 撐了下來(lái)。好多都是通過(guò)教具的特點(diǎn)，就能知道教育的目的，也都是三階 段教學(xué)。老師只是孩子的引導(dǎo)者而不是管教者，它同時(shí)也教我們作為教師應(yīng)有的素養(yǎng)和技能。每一個(gè)步驟，每一個(gè)流程，清晰有條理。 齊老師和阿良老師教給我們的知識(shí)，我可能不會(huì)一下全盤吸 第 15 頁(yè) 共 24 頁(yè) 收，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。 真心希望以后有這樣較多的學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)，讓我更多地了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這會(huì)使我對(duì)蒙臺(tái)梭利教育法的精髓有更豐富、更深刻、更真實(shí)的認(rèn)識(shí)，跟上時(shí)代的腳步，進(jìn)而進(jìn)步、成長(zhǎng)。而這份 “ 堅(jiān)持 ” 就在于心態(tài)。作為一名蒙臺(tái)梭利教師光有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要