焦耳定律課件1(存儲版)
【正文】 息加工：對信息做了總結(jié)，并以文字描寫結(jié)論，闡明理論觀點，能構(gòu)建理論架構(gòu)。所以我們在應用公式時應該特別注意條件。用 近 40 年的時間做了 400 多次實驗， 研究熱和功的關(guān)系。 電熱的利用 電熱的利用和防止 電熱的防止 電熨斗 電熱水器 電烤箱 電褥子 電烙鐵 電飯鍋 電熱的利用 電流通過導體時電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這個現(xiàn)象叫做電流的熱效應。 ? (3)知道電熱的利用和防止。 ? (3)通過學習建立理論知識模型的過程，了解運用想象、猜想、假說、推論、運用數(shù)學公式推導建立理論模型的方法。 電爐絲和導線通過電流相同，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導線卻幾乎不發(fā)熱 ? zxxk 電流通過導體時產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān) ? 想想議議 導線和電爐絲是 _______ 的， 流過它們的 相同 ，而 電爐絲的電阻比導線的 電 阻 ，因此 電能轉(zhuǎn)化 成熱能時的功率 。 英國物理學家 焦耳 通過大量的實驗，總結(jié)出焦耳定律。如：電視機的后蓋有很多孔，為了通風散熱；電腦運行時要用微型風扇及時散熱等等。 （ 6）模型構(gòu)建：對科學基本規(guī)律、理論體系、操作技能有明確的撰寫和理解。 我行： 設計實驗，撰寫理論成果；（ 3）實驗記錄 ：能提供對計劃、方案、構(gòu)造、現(xiàn)象、結(jié)論、觀點
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