4某年小學(xué)工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的思想者；通過(guò)文化氛圍 營(yíng)造、價(jià)值導(dǎo)向引領(lǐng)、課程實(shí)施監(jiān)控努力實(shí)現(xiàn)陶行知先生提出的的 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。三段共同制定學(xué)校制度方案。雙語(yǔ)閱讀圖書、場(chǎng)館，教研活動(dòng)場(chǎng)地器材、幼兒園辦額太大等 特色建設(shè)瓶頸，影響創(chuàng)建提檔升級(jí)。特色建設(shè)品牌 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 化、常規(guī)管理精致化、隊(duì)伍建設(shè)均衡化、教研活動(dòng)自覺(jué)化、學(xué)校建設(shè)現(xiàn)代化的思路整體推動(dòng)各項(xiàng)工作高位發(fā)展。圖片目前我校的新校區(qū)正在緊張建設(shè)中，我們現(xiàn)在要做的是超前科學(xué)謀劃新校區(qū)的文化建設(shè)。 加強(qiáng) 雙語(yǔ)閱讀 工程，進(jìn)一 步加大雙語(yǔ)閱讀的考核力度，加強(qiáng)閱讀的規(guī)范與指導(dǎo)，加大場(chǎng)館、圖書等經(jīng)費(fèi)投入、通過(guò)開(kāi)展圖書漂流、班級(jí)圖書角建設(shè)、好書共讀、詩(shī)文競(jìng)賽、手抄報(bào)、讀書筆記評(píng)比等形式多種形式營(yíng)造雙語(yǔ)閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力、提高閱讀效果。 雙語(yǔ)閱讀活動(dòng)形式單一、效益有待加強(qiáng)。此外我們還存在如下問(wèn)題： 學(xué)校硬件制肘，影響學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的有效開(kāi)展。（資料圖片） 四、創(chuàng)新 三段 管理 近年以來(lái)我校改變命令 服從的計(jì)劃管理模式，創(chuàng)新校長(zhǎng)室 — 中層各科室 — 年級(jí)組的三段層級(jí)管理模式 三段 既相互負(fù)責(zé)又有一定的自主權(quán)。一直以來(lái)我們努力踐行學(xué)者如渴、以思為悅的學(xué)風(fēng)；教者儒雅、以研為樂(lè)的教風(fēng)；為人求真、為學(xué)求實(shí)的校風(fēng)。 加強(qiáng)六認(rèn)真的過(guò)程管理監(jiān)控和階段分析評(píng)價(jià)。四個(gè) 三 ，即突出 三項(xiàng)目標(biāo) 、著力 三風(fēng) 建設(shè)、強(qiáng)化 三力 引導(dǎo)、做實(shí) 三段 管理。一年來(lái)我校教師在各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)及報(bào)刊上發(fā)表文章 60 余篇，在全縣語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、幼兒教育教師基本功大賽中均獲得優(yōu)異名次。
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