論語(yǔ)十二章ppt課件(66頁(yè))(存儲(chǔ)版)
【正文】 1 10 第一章 子 曰：“學(xué) ∕ 而 時(shí)習(xí) 之 ，不 亦 ∕說(shuō) 乎 ？ 有 朋 ∕自遠(yuǎn)方來(lái)，不 亦 ∕樂(lè) 乎？ 人不知 ∕ 而不 慍 ，不亦 ∕君 子 乎 ？ ” 按時(shí)復(fù)習(xí) 先生，指孔子 yu232。 第十二章 ? 子夏曰：“ 博 學(xué) ∕而 篤 志， 切 問(wèn) ∕ 而 近思，仁 在其中矣。 第九章 ? 子曰：“ 三 人行， 必 有 ∕我?guī)?焉 ?！?課文探究 ? 本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)?！? 同“又” 順承 迷惑、疑惑 獨(dú)立做事情 不能為人力所支配的事情 越過(guò)、超過(guò) 規(guī)范 能聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn) ?我十五歲開(kāi)始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩 。不 義 ∕而 ∕富且貴， 于 我 ∕如浮云。 1 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 5 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 10 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。以 ?? 為樂(lè) 一詞多義 可以 為 師矣 為 為 人謀而不忠乎 人不 知 而不慍 知 溫故而 知 新 當(dāng)、做 替 了解 懂得 一詞多義 人不知 而 不慍 而 溫故 而 知新 博學(xué) 而 篤志 仁在 其 中矣 其 其 不善者而改之 轉(zhuǎn)折 順承 并列 它的 他人 特殊句式 ? 省略句： ? 可以為師矣。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會(huì)破壞與他人的關(guān)系，也會(huì)將事情弄得僵持而不可收拾。今子欺之，是教子欺也。孩子沒(méi)有思考和判斷能力，要向父母親學(xué)習(xí)，聽(tīng)從父母親給予的正確的教導(dǎo)。她就勸阻他說(shuō)：“我只不過(guò)是跟孩子開(kāi)玩笑罷了。 ” 曾子曰： “ 嬰兒非與戲之也。 “己所不欲，勿施于人”是儒家思想的精華，所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則，也是中華民族根深蒂固的信條。在任何時(shí)候和情況下都不能改變自己的心志，應(yīng)該堅(jiān)定信念、矢志不渝。 飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。擇其善者而從之，其不善者而改之。 課文探究本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！” 擔(dān)憂，發(fā)愁 課文探究 ? 本章贊揚(yáng)了顏回樂(lè)于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。 第二章 曾子曰：“ 吾 日 ∕三 省 吾 身 ：為人 謀 ∕而不 忠 乎？與朋友交 ∕而不 信 乎？ 傳 ∕不 習(xí) 乎 ？” 我 每天 泛指多次 反省 自己 w232?！笨鬃诱f(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人?！? 代詞，學(xué)問(wèn) …… 的人 喜歡、愛(ài)好 以 …… 為樂(lè)趣 名詞意動(dòng) 孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。 探究釋疑 我們課文所選的十二章之間并不是毫無(wú)關(guān)系，它們所闡述的側(cè)重點(diǎn)雖有不同，但彼此之間卻有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。后來(lái)人們就把“ 杏壇 ”稱作孔子講學(xué)的地方，也代指教育。與 《 孟子 》《
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