【正文】 介紹一下，他們碰到了什么困難？ 說說誰幫助過你？別人幫助你時心里怎么想？ 三、做好事學雷鋒，了解雷鋒。 活動目標： 初步了解雷鋒的樂于助人的故事，感受雷鋒的高尚的品德。 ⑤ 連隊分配他當汽車兵，他努力鉆研駕駛技術，成為一名合格的汽車駕駛員。 二、 活動準備： 課件、愛心卡 三、 活動過程： （一） 了解雷鋒叔叔 出示課題：齊讀課題，你想到什么？ 圖文并茂，雷鋒簡介： ①1940 年 12 月 18 日 — 1962 年 8 月 15 日，偉大的共產主義戰(zhàn)士，中國人民解放軍，全心全意為人民服務的楷模； 1940 年生于湖南省望城縣一個窮苦農民家庭。（ ）長長的（ ）晶瑩的（ ）蒙蒙的（ ）溫暖的（ ） 四、指導寫字 1．出示要寫的幾個字， “ 迷、鋒、泥 ” ，指導學生觀察這幾個字在四字格中的位置。 4．學習第 5 節(jié)詩歌。 3．學生練寫。 （ 7）全班交流，說說自己用什么方法，把生字記住的。 2．小組長檢查自學情況，教師巡視。 板書設計 : 雷鋒之歌忠于黨 “學習雷鋒精神 ”班會教案【篇 6】 教學重點 1．認字、寫字、朗讀課文。 ② “ 啊，雷鋒！ ” 作者再 一次發(fā)出心底的吶喊，情感噴涌而出，誰來讀讀第 6 節(jié)？ 指名讀第 6 節(jié)，引導學生注意此節(jié)詩與上節(jié)詩表達形式上的變化， 4 個 “ 你 ” 后面都加了逗號，停頓時積蓄感情，更好地表達出作者心中更加濃烈的感情。詩歌的美還表現(xiàn)在節(jié)奏上，請同學們練習朗讀，讀出詩歌的節(jié)奏美，情感美。 （ 2）教師范讀第 3 節(jié)過渡， “ 答案就在后面的詩句中。 引導學生結合課文內容交流自己的感悟，整體把握詩意。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎上轉化到現(xiàn)實中敬仰、學習雷鋒精神。 師：小朋友， 3 月 5 日是什么日子？什么叫紀念日？雷鋒是誰？ ：我從爸媽那里了解到雷鋒叔叔是什么樣的？。 “學習雷鋒精神 ”班會教案【篇 4】 （一）活動目標： ，愿意為集體做力所能及的事。 ③ 一塊好好的木板，釘子為什么能打進去因為釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。 小品《扶老大爺》和詩歌《雷鋒是一支歌》。 但學生在策劃過程中對于班會的主題理解有偏差，重點不夠突出。 ，對待工作要像夏天一樣的火熱，對待個人主義要像秋天掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。下面是小編收集整理的 “ 學習雷鋒精神 ” 班會教案，歡迎大家分享。讓大家投身于學雷鋒、講文明、樹新風建和諧校園之中。 C、青少年增強法律意識，加強和改進自身的道德修養(yǎng)，認真學習遵守《學生守則》和《日常行為規(guī)范》，使自己成為 “ 四有 ” 新人。 作為彌補，班會結束后，讓學生寫感受，與對雷鋒艱苦奮斗精神的認識，講班會課的德育效應得以充分延續(xù)。 ② 緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學習，大力弘揚禮貌新風。 ⑤ 青春啊，永遠是完美的，可是真正的青春只屬于永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。 《領域活動 《雷鋒的 39。這節(jié)上得比較順利，整節(jié)課感覺良好。 （ 2）通過教師的簡要講解使學生明白 “ 無數(shù)功勛 ” 指的是雷鋒所做的不計其數(shù)的好 事，貢獻之大，可比將軍； “ 不朽詩文 ” 指他所寫的《雷鋒日記》流傳廣泛，里面所表現(xiàn)出的精神永存； “ 一滴小小的春雨 ”喻示雷鋒的平凡， “ 滲透 ” 表現(xiàn)其精神在人們心中扎下了根。 ① 教師引導學生回答：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)雷鋒成了（一滴水），成了（剛展翅的鳥），成了（才點亮的的燈），成了（剛敲響的鼓）。 出示課件 ③ ⑤ 引導仿寫句子 就是這樣一個普通的戰(zhàn)士，就是這樣一段短暫的 39。 教師小結：在這里，普通的職務與高尚的人格再次形成反差，高度地贊揚了雷鋒精神將穿越時空，永垂不朽，永放光芒！ 四、拓展，總結課文 出示 課件 ⑤ 《雷鋒日記》中的精彩片段，生讀后談感受。 課時安排 2 課時 教學過程 教學案例（一） 第一課時 一、啟發(fā)談話 1．課件出示雷鋒畫像。 （ 4）游戲 “ 采花 ” 。全讀對的給他的書上畫一個五角星） （ 9）這些字同學們認的這么好，那么誰想來讀讀這首詩嗎？（小組練讀，指名試讀，互相評議、正音） 三、指導寫字 1．觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。 二、朗讀感悟 1．課件出示小溪、小路，同時播放課文錄音，引導學生思考沿著 “ 長長的小溪、彎彎的小路 ” ，我們看到了什么、聽到了什么？想到了什么？ 2．學習一、二節(jié)詩歌 （ 1）指名配樂讀，說說你仿佛看到了什么？ （學生交流感受，如果知道這個故事，可以在小組內講一講。結合身邊的人和事，說說你身邊的小雷鋒好嗎？（學生講身邊的雷鋒故事） 5．感情朗讀（小組比賽，匯報朗讀，重點突出讀讀記記中列出的詞語），讀出韻味，讀出呼喚的語氣和回憶雷鋒事跡時的深情，從而領悟對雷鋒精神的贊美之情。（播放音樂） 五、練習背誦 1．喜歡哪小節(jié)就練讀，全班接讀。在黨和人民政府的關懷下幸福成長，他參加兒童團，進小學讀書，并第一批加入了中國共產主義少年先鋒隊。他把