5設建小學少先隊員“星卡”激勵性評價實施方案(存儲版)
【正文】 區(qū)特色卡由校區(qū)酌定。凡獲得校級以上特長比賽榮譽的隊員，憑獲獎證明（區(qū)級以上比賽榮譽要有證書復印件）到中隊特長卡管理員處登記，每月一次到大隊部領(lǐng)取特長卡（區(qū)級以上榮譽證書復印件留大隊部交學校存檔）。這是尊重差異原則的特別措施，輔導員要用特別進步卡為綠星卡過少孩子雪中送炭。該隊員還沒有獲得 1 張綠星卡時，不得使用黃星卡；每次只能使用 1張黃星卡，也只能暫扣 1張綠星卡； 使用黃星卡一周內(nèi) ，中隊輔導員負責對該事件的最后處理：凡該隊員已改正缺點或中隊輔導員認為某些方面有優(yōu)點或進步可以給予肯定表揚的，還給該隊員綠星卡，并要求該隊員近期送回黃星卡；凡該隊員不良表現(xiàn)仍然極為嚴重者，中隊輔導員向大隊輔導員提交沒收綠星卡申請書，由大隊輔導員會同中隊輔導員一起對該隊員進行教育并實施沒收綠星卡的懲罰措施。 紅星卡作為評星級少年的依據(jù)，在期末由中隊輔導員收回交大隊部循環(huán)使用。小學教育以習慣為重，所以努力卡以平時少先隊員個體的習慣養(yǎng)成為獎勵重點。每四周由大隊部公布星級中隊名單，由中隊班級卡管理員到大隊部領(lǐng)取班級卡。讓孩子了解評價的規(guī)則并參與評價管理，要讓孩子了解為什么得到評價的原因并有所感悟，自主管理好自己的星卡，評價過程要讓盡可能多的孩子參與進來。孩子是有差 異的，教育貴在因材施教，每個兒童都會存在這樣那樣的缺點，但其權(quán)利和義務是平等的，教育重在引導孩子在原有基礎上的發(fā)展。沒有尊重就沒有教育，只有尊重也不是教育，教育的藝術(shù)重在尊重與要求相結(jié)合；規(guī)則是實施要求的基本方式，但規(guī)則的教育要基于對兒童個體的尊重，當規(guī)則與個體矛盾時，教師要學會等待，要從兒童個體健康發(fā)展的角度靈活處理以體現(xiàn)育人為本，而不應 強調(diào)規(guī)則而目中 第 2 頁 共 7 頁 無人。要義之一
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