5石咀小學(xué)防溺水安全演練方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 束后，孫校長(zhǎng)結(jié)合演練主題作了演練總結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。 五、演練前動(dòng)員大會(huì) 全校師生上午 10。 地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng) 三、演練組織機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：劉洪濤 副組長(zhǎng)：孫廣軍 成員：全體教師 四、演練方式 采取知識(shí)講座和場(chǎng)景演練的方式。特舉行我校防溺水演練活動(dòng)。） XX 縣區(qū)高柳鎮(zhèn)馬蘭小學(xué) 第五篇：防溺水安全演練方案王家村小學(xué) 2024 防溺水安全演練方案 一、活動(dòng)目的 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，提高全體師生的安全防范意識(shí)和認(rèn)識(shí)災(zāi)難、自救、自護(hù)的能力，從容應(yīng)對(duì)防溺水等突發(fā)事件，最大限度地保護(hù)全校師生人身生命安全。確保學(xué)校的安全教育工作順利進(jìn)行，確實(shí)培養(yǎng)師生掌握正確的自救要領(lǐng)。 二、演練時(shí)間、地點(diǎn) 第 9 頁(yè) 共 12 頁(yè) 時(shí)間： 2024 年 6 月 29 日上午 10： 00。本次活動(dòng)講、演、練結(jié)合，增強(qiáng)了師生重視安全的意識(shí)。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對(duì)傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量 第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè) 緩緩用力，不能用力太猛， 以防骨折，將胸骨壓下 4 厘米左右，然后松手腕（手不離開(kāi)胸骨）使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地（每分鐘 60～ 80 次）進(jìn)行，直到心跳恢復(fù)為止。 溺水 急救 溺水是常見(jiàn)的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為 “ 溺死 ” ，如心跳未停止的則稱 “ 近乎溺死 ” 這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。 學(xué)生帶回學(xué)校。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對(duì)傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下 4 厘米左右，然后松手腕（手不離開(kāi)胸骨）使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地（每分鐘 60～ 80 次）進(jìn)行，直到心跳恢復(fù)為止。 溺水急救 溺水是常見(jiàn)的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為 “ 溺死 ” ，如心跳未停止的則稱 “ 近乎溺死 ” 這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。張延仁職責(zé)；負(fù)責(zé)現(xiàn) 場(chǎng)的安全和救助。根據(jù)預(yù)案，演練分三個(gè)階段：一是演練前進(jìn)行相關(guān)的游泳安全知識(shí)教育；二是組織安排；三是溺水情況發(fā)生時(shí)，如何逃生、自救、互救。保生榮負(fù)責(zé)溺水情況發(fā)生時(shí)如何逃生和自救。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救： （ 1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然
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