5淺談教育督導(dǎo)在農(nóng)村教育中的作用(存儲版)
【正文】 之，只有調(diào)動各方面力量，采取不同辦法，才有可能扭轉(zhuǎn) 流失學(xué)生嚴(yán)重的局面。 （二）加快基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)發(fā)展 要把鄉(xiāng)鎮(zhèn)對教育投入情況及教育工作業(yè)績作為政府任期考核目標(biāo)，從而保證 “ 督政 ” 效果。通過教育督導(dǎo)評估工作，學(xué)校加深了對教育工作的認(rèn)識和理解，樹立了正確的教育觀。每當(dāng)上級部門通知要進(jìn)行督導(dǎo)檢查的時候，學(xué)校各部門常常是臨時加班加點(diǎn)，根據(jù)檢查項目整理檔案、補(bǔ)充材料。 （一）調(diào)整學(xué)校布局，整合資源 針對農(nóng)村校點(diǎn)布局分散、教育資源不能綜合利用、專任師資不足、辦學(xué)效益差等問題，要有計劃地開展農(nóng)村教育布局調(diào)整工作。 （二）針對流失學(xué)生的不同原因，采取相應(yīng)措施 對于家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)的學(xué)生要動員廣大師生伸出援助之手，幫助其渡過難關(guān)。因此，這些學(xué)生只能是文化知識 和技能不合 第 2 頁 共 5 頁 格的初中生。筆者多年從教于農(nóng)村，對此有所體會，下面就農(nóng)村教育的現(xiàn)狀如下分析。盡管各級政府及教育主管部門做出很大努力，但農(nóng)村現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)狀況制約了現(xiàn)代教育技術(shù)在 農(nóng)村學(xué)校 的有效開展，廣大學(xué)生還不能很好地接受現(xiàn)代教育技術(shù)，阻礙了農(nóng)村教育發(fā)展的步伐。
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