5市教育科研課題工作推進會的致辭(存儲版)
【正文】 學(xué)校的品質(zhì)、品牌、品位結(jié)合起來。一個課題從準備、立項到開展具體研究，需要調(diào)動各種有效資源。 第三 、要加強課題研究觀摩和成果推廣的力度。剛才講了，課題研究是一項專業(yè)性較強的工作，不少學(xué)?；蚪處煂Υ擞形窇趾臀冯y心理，對此管理部門要強化服務(wù)意識，積極加以疏導(dǎo)和幫助。當前形勢下，率先建立一個科研的人才高地，讓一部分科研骨干和積極分子先成長起來，發(fā)揮榜樣的帶動作用尤為迫切。要建立學(xué)校教科室主任例會制度，將科研的觸角延伸到各級各類學(xué)校，定期交流情況 ，分析問題，尋找對策。如何讓研究成為新課 第 12 頁 共 13 頁 程背景下教師專業(yè)成長的基本路徑和常態(tài)的行走方式，當前我市還有不少的事情要做。星級高中、實驗初中和小學(xué)是我市的品牌學(xué)校、窗口學(xué)校，集中了全市眾多的優(yōu)質(zhì)教育資源，在課 第 13 頁 共 13 頁 題研究工作中要帶好頭，發(fā)揮好示范和幅射作用， 家家須有省級以上立項課題，并展開卓有成效的研究。 我的講話完了，謝謝大家。市教育局在適當?shù)臅r候，可以對此方面的情況進行一次專題 的督查和視導(dǎo)。 現(xiàn)代教育學(xué)認為，支撐一個國家和地區(qū)教育大廈的四根基柱分別是社會輿論的支持、完善的教育立法、充裕的經(jīng)費投放，繁榮的教育科研。 課題研究工作不能搞單兵作戰(zhàn)，只有在思維與思維的碰撞、經(jīng)驗與經(jīng)驗的交流中才能放大研究的效應(yīng)。針對我市當前各校之間科研發(fā)展不夠均衡、教師之間科研能力存在差異的實際，要通過考核引導(dǎo)各校建立促使教師自覺參與教育科研的有效機制，開展科研知識普及活動。各學(xué)校的教科室要發(fā)揮好部門的職能，努力做好學(xué)校和教科院之間的上傳下達工作。課題研究的過程是由各個環(huán)節(jié)組成的 ，包括課題的選擇與確立，研究方案的制定及組織實施，資料的搜索、收集與分析整理，成果的總結(jié)和推廣等，這些環(huán)節(jié)充滿著過程價值和意義，馬虎不得。從當前新課程在中小學(xué)實施的態(tài)勢來看，值得研究的問題其實很多，關(guān)鍵是各地各學(xué)校能否結(jié)合自己的實際，在具體問題的探究中找到自己最佳的切入點， “ 真實的問題都在現(xiàn)場中，重要的是將這些問題變成課題 ” 。宏觀研究不是不要，但不是我們中小學(xué)校最迫切需要解決的問題，也解決不了。 二要從完善過程管理中努力尋求課題研究工作的新突破。我有個感覺，不知在座的同志是否認同：做一個普通的 教師或許不一定需要從事教育科研工作，但只有搞科研的老師，才有可能最終成為一名優(yōu)秀教師。 課題研究是教育科研工作的中心環(huán)節(jié)，課題研究出實效，將對地區(qū)教育質(zhì)量的提升起到巨大的推動作用。一個不重視教育科研的學(xué)校，一個沒有 獨立承擔省級以上課題研究的學(xué)校，不是合格的實驗小級、實驗初中和星級高中；一個不重視教育科研，不親自參與教育科研的校長不是一個稱職的校長，是沒有內(nèi)涵沒有發(fā)展?jié)摿Φ男ｉL；一個不重視教育科研工作的縣區(qū)，其教育質(zhì)量也是無法保持穩(wěn)定發(fā)展的。然而，我們實際工作中的科研短腿現(xiàn)象，仍然成為當前制約我市教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的嚴重阻力。 ” 這是鹽城教育的光榮和自豪，也是對我市全體教育工作者最大的肯定和支持。 第 1 頁 共 13 頁 市教育科研課題工作推進會的講話 同志們： 今天，我們在 XX 省鹽城中學(xué)召開全市教育科研課題工作推進會，出席這個會議的有：市教科院、各縣（市、區(qū)）教研室全體教研員，全市四星、三星高中、實驗初中、實驗小學(xué)負責教科研工作的主任，市直各學(xué)校分管教科研工作的校長、主任，承擔XX 省 “ 十五 ” 規(guī)劃課題和省教研課題研究的主持人，我們還將剛剛申報 XX 省第六期教研課題的有關(guān)同志、市教科院教育發(fā)展所兼職研究員們也一并請來。在全市教育工作會議上市委張書記說：“ 在這些年鹽城的各項事業(yè)發(fā)展中，鹽
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