4、小鹿的玫瑰花導(dǎo)學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 到 為別人創(chuàng)造幸福自己也能從中得到快樂 。 互查： 對(duì)子互查獨(dú)學(xué) 題。如利用漢字的特點(diǎn)識(shí)字，教表示動(dòng)作的字“瘸、拐”等結(jié)合具體的生活現(xiàn)象啟發(fā)了解字意。邊讀課文邊思考：春天到了，小鹿為了栽玫瑰做了什么？ 品讀課文。ng ān j236。n n232。 m233。 n232。 方案三：拓展延伸，豐富積累 建議： 用自己 的方式 為父母或同學(xué)做一件力所能及的事情，并把自己的感受和他們的心情記下來(lái)。 展示主題： 朗讀感悟，體會(huì)情感，準(zhǔn)確識(shí)記書寫生字詞語(yǔ)。 我要仔細(xì)觀察課后田字格中生字的占位和筆畫，并認(rèn)真地把生字在書上描紅一遍、書寫一遍。 我 體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂 。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆 記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)
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