5區(qū)建設局年度執(zhí)法監(jiān)察工作總結及工作計劃(存儲版)
【正文】 三、深化 “ 小金庫 ” 專項治理工作。大力推行首問負責制，狠抓機關考勤等工作制度的貫徹落實，實現(xiàn)以制度管人管事，把制度建設貫穿于機關效能建設的各個方面和各個環(huán)節(jié)。在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢，發(fā)言聲音要響亮。 第 5 頁 共 6 頁 有的學生連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導學生如何 握筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到一拳、一尺、一寸。要時常查看和監(jiān)督。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。 總而言之，班主任工作是一項很復雜的工作，里面還有很多學問，很多方法都需要我們不斷地探索，在探索中改進，在探索中創(chuàng)新。大膽放手班干部去管理，并時常給予指導，使其學會一些常規(guī)的管理方法，同時也達到班干部自律的作用。所以我經(jīng)常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。再次，關心學生的學習和生活，是班主任應盡的義務。只要每一個學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站班風班貌自然得到了發(fā)展，學生學習才會有熱情。 常規(guī)性習慣的培養(yǎng) 低年級學生天真、活潑可 愛、好動，所以學生學習習慣的養(yǎng)成，要下一定的功夫，我根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的內(nèi)容，結合學生的特點，對學生進行了具體的學習習慣的培養(yǎng)，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生：上課鈴聲響，快步進課堂，端正靜坐好，學習用具有序
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