5全區(qū)深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)強(qiáng)基礎(chǔ)惠民生活動(dòng)實(shí)施方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 生產(chǎn)生活水平的新舊社會(huì)對(duì)比，深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)西藏繁榮富強(qiáng)、各族群眾安居樂(lè)業(yè)的根本保證，進(jìn)一步堅(jiān)定建設(shè)美好新西藏的信心和決心。 （三）進(jìn)一步增強(qiáng)群眾民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。 （二）密切配合，形成合力。 （五）一以貫之，常抓不懈。 （四）及時(shí)總結(jié)，樹(shù)立典型 。 五、精心安排，深入推進(jìn)，確保感黨恩主題教育活動(dòng)取得實(shí)效 （一）精心安排，制定方案。 （二）進(jìn)一步增強(qiáng)群眾國(guó)家意識(shí)。民主改革以后， 廣大人民群眾成了土地和其他生產(chǎn)資料的主人，煥發(fā)出了空前的生產(chǎn)和生活熱情。占西藏人口 95%以上的農(nóng)奴和奴隸基本上 沒(méi)有生產(chǎn)資料，受到三大領(lǐng)主的地租、差稅和高利貸的慘重剝削，幾乎終身負(fù)債。 二、 “ 一算賬 ” 只有對(duì)比，才有真相。從舊西藏 95%以上的人口無(wú)受教育的權(quán)利，全西藏沒(méi)有一所現(xiàn)代意義上的學(xué)校，看新西藏建立起涵蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、中等教育、高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、特殊教育的現(xiàn)代教育體系，看全區(qū)所有的孩子都上得起學(xué)、上得好學(xué)，為青少年、藏民族提供了美好未來(lái)和錦繡前程。引導(dǎo)群眾充分感受黨和國(guó)家的各項(xiàng)惠民、利民政策，激發(fā)群眾建設(shè)美好家園的積極性和主動(dòng)性。 一看 “ 衣 ” 的變化。 二看 “ 食 ” 的變化。引導(dǎo)群眾看變化、說(shuō)體會(huì)、思發(fā)展，更加珍惜各民族大團(tuán) 結(jié)的大好局面，更加珍惜來(lái)之不易的幸福生活。從舊西藏缺醫(yī)少藥、疾病橫行，平常百姓無(wú)錢(qián)看病，生死隨天，平均壽命僅為 36 歲，看今天我區(qū)在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)基本醫(yī)療保險(xiǎn)、新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)和 城鄉(xiāng)最低生活保障等制度的全覆蓋，看城鄉(xiāng)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本建立，看廣大農(nóng)牧民群眾 “ 看得上病、看得起病、看得好病 ” ，充分享受優(yōu)惠的就醫(yī)政策和便利的就醫(yī)條件。 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) （一）算好民主改革前和現(xiàn)在群眾政治權(quán)利上的地位賬 舊西藏是一個(gè)比歐洲中世紀(jì)更為黑暗、野蠻、殘酷、落后的封建農(nóng)奴制社會(huì)。 （三）算好民主改革前和現(xiàn)在群眾精神文化生活的文化賬 舊西藏的文化資源由三大領(lǐng)主獨(dú)享，根本沒(méi)有面向普通百姓 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 的文化設(shè)施。 三、 “ 一揭批 ” 用村、組、家庭的變化事實(shí)，深入開(kāi)展反分裂斗爭(zhēng)教育，大力宣傳黨的民族宗教政策、中央關(guān)于
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1