4科技城居民小區(qū)建設(shè)情況調(diào)查(存儲版)
【正文】 對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。在交流形式上，除電話聯(lián)系外，還可以用書信的方式，這對于孩子情感的發(fā)展非常有幫助。 。即使沒有能力將孩子帶到城市，也應(yīng)留下一位專門負責他們的學習與生活，以保 持親子關(guān)系的存在與完整。二是 學校要充分利用假期、春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。隨著農(nóng)村剩余勞動力向城市的進一步流動，在未來相當長的時期內(nèi)，留守子女的規(guī)模將會進一步膨脹。隔代監(jiān)護往往不能提供健康的親情交流環(huán)境， “ 留守子女 ” 缺乏必要的家庭教育氛圍。一方面，打工父母對子女期望值過低，部分農(nóng)民工潛意識里認為，農(nóng)村孩子學業(yè)有成的機率不高， 第 2 頁 共 6 頁 對孩子的學習缺乏硬性約束，將孩子的學業(yè)定位在完成九年義務(wù)教育上，將孩子的前途定位在外出打工上。 第 1 頁 共 6 頁 科技城居民小區(qū)建設(shè)情況調(diào)查 在改革開放和市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，該縣數(shù)以千計的農(nóng)村剩余勞動力涌向城鎮(zhèn)，特別是大中城市，其中大部分人長期與子女處于分離狀態(tài)，由此便產(chǎn)生了 “ 留守子女 ” 問題，由于這些 “ 留守子女 ” 長期缺少親情，導致其安全、教育、情感、心理等一系列問題日益突出，其狀況令人擔憂。 （二）學習狀況不容樂觀。有的監(jiān)護人對待孩子遷就放任；有的漠視孩子交流思想的要求；有的對待孩子粗暴，甚至謾罵、
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