4某年秋季小學部政教處工作計劃3(存儲版)
【正文】 校已有韓柳青老師擁有心理健康輔導方面的專業(yè)資質，這學期學?？梢越⑿睦斫】凳遥@為我們開展心理輔導工作奠定了一定的基礎。各教 第 5 頁 共 8 頁 師認真做好值日值周工作，提高責任感，切實履行職責，每周進行一次校園大檢查，做好評比記錄。學期初，搞好常規(guī)訓練活動，特別是一年級新生剛進入小學校園，對小學的學習生活習慣一時無法適應，班主任老師要動腦筋、下功夫盡快幫助他們適應小學的學習生活。通過家長會、家校聯(lián)系本、告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念、新方法。 ㈥發(fā)揮整合優(yōu)勢 形成教育合力 .加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。讓學生在活動中了解節(jié)日的來歷和意義，從中受到影響、教育，豐富他們的人生閱歷。我們要做到 “ 安全意識在腦中，安全教育帶口中，安全措施落實處 ” 。當前社會因心理問題引發(fā)的不幸事件時有發(fā)生，我們要高度重視學生的心理健康問題。要 準確把握德育滲透的契機，將德育內容和學科知識有機地結合起來。各班主任要力求進取，設法利用好班級晨間談話、班隊課和思品三塊陣地，組織有效的教育活動。要引導教師從 “ 經(jīng)師 ” 向 “ 人師 ”轉變，因為教師是學校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。 二、工作思路 .充分認識德育在學校工作中的重要地位，拋棄德育 “ 空對空 ” 的錯誤觀念，將 “ 育人 ” 與 “ 教書 ” 兩者和諧統(tǒng)一，有機結合。全面提升學校辦學品質，構建師生和諧校園，促進學生健康成長，努力辦好
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1