2、共同的家教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 每個字分別幾畫。 泥土是 的家。 第二課時 指名背誦課文。 培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，積累識字方法。（要求聲音響亮、字音準(zhǔn)確、注意停頓。 二、自讀課文，認(rèn)識生字 三、 再讀課文，合疑解探 看到題目你能提出什么問題？ 借助拼音，自由拼讀課文。通過這些不同形式的“讀”，讓學(xué)生體會課文表達(dá) 的思想感情，發(fā)散思維，培養(yǎng)感情。 正確、流利地朗讀課文。課文把藍(lán)天比做白云的家，把土地比做禾苗的家，把樹林比做小鳥的家，把大海比做魚兒的家，把地球比做我們共同的家，既傳授了知識，又滲透了環(huán)保教育。 教學(xué)重點難點 重點是朗讀課文、背誦課文；難點是體會地球是我們共同的家。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、情景導(dǎo)入，設(shè)疑自探 插放課件，師旁述：藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，一望無際的土地上長著綠油油的禾苗，那大片的樹林是小鳥的樂園，它們正嘰嘰喳喳地歌唱。 檢查認(rèn)讀帶生字的詞語。 再現(xiàn)引入新課時的課件（或圖片），想想： （ 1）藍(lán)天是誰的家？土地是誰的家？ 樹林是誰的家？大海是誰的家？ （ 2）它們愛自己的家嗎？為什么？（體會藍(lán)天、
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