教師國(guó)培研修心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師， “ 傳道、授業(yè)、解惑 ”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的這天，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。 作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。另外，教師就應(yīng)把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。我將不斷的努力，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。 五、展望未來(lái) 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng) 。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成果豐碩，每一天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)中，專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作帶給了源頭活水。教師與教研員要想從 “ 教書(shū)匠 ” 轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實(shí)的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話(huà)： “ 你能夠不優(yōu)秀，但不能夠不成長(zhǎng) ”! 我將在今后的教研工作實(shí)踐中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的知識(shí)、智慧和汗水換來(lái)明天的碩果累累 ! 教師國(guó)培研修心得體會(huì) 。 五、學(xué)后反思，再接 再勵(lì)。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。 二、更新理念，提升素養(yǎng)。 培訓(xùn)一開(kāi)始，我便全身心的投入到 “ 國(guó)培 ” 之中，可培訓(xùn)的同時(shí)，又適逢我們臨潼教研室正在搞“ 高效課堂 ” 聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)與市級(jí)小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負(fù)責(zé)人，我白天要下校聽(tīng)課，晚上回來(lái)還要寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那就應(yīng)沒(méi)什么，但是我明白，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。 除此之外我還明白，人生沒(méi)非因?yàn)槌晒Χ湴粒虒W(xué)亦如 此。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才能 夠應(yīng)對(duì)。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng) “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 的單一主角，而更多扮演 “ 組織者 ” 、 “ 指導(dǎo)者 ” 、 “ 促進(jìn)者 ” 、 “ 研究者 ” 、 “ 開(kāi)發(fā)者 ” 、 “ 協(xié)作者 ” 、 “ 參與者 ” 、 “ 學(xué)習(xí)者 ” 等多元主角。 “ 追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園。下面是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 名家視頻講座，讓我收獲著專(zhuān)
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