幼兒教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會7篇(存儲版)
【正文】 之間和諧相處的 “ 潤滑劑 ” 。 學(xué)習(xí)能 夠讓教師多才多藝，學(xué)習(xí)能夠讓教師的精神生活更加豐富，學(xué)習(xí)能夠讓教師的道德修養(yǎng)更加精深，學(xué)習(xí)還能夠讓教師超塵拔俗、氣質(zhì)不凡。師德的好壞，不僅僅影響著學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個社會，整個國家，所以師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動理解領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。總喜歡看自我感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。 （三）今后還需在以下方面繼續(xù)努力： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。對自我 的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自我份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身本事的不斷提高。 一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。因此，在教育工作中，我 把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精 神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。 幼兒教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會（篇 7） 開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開展了 “ 鑄師魂，守師道，立師表 ” 的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動。 三、不斷學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。同樣，作為教師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。 師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。因此，我時刻以 德高為師，身正為范 這八個字提醒自己。在學(xué)生面前樹立 “ 嚴(yán)師慈母 “ 的形象。 三、自我對自我的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。國家大事與自我一個普通老百姓無關(guān)，所以也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。 開拓精神不強(qiáng)，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。僅有三股繩擰到一齊，才能發(fā)揮最強(qiáng)、最佳功能，僅有三根弦同時奏響，才能奏鳴出一個燦爛的明天。為此，我們應(yīng)把 “ 尊重 ” 存入自我的 “ 師德銀行 ” ，真心實(shí)意的從內(nèi)心尊重學(xué)生，學(xué)生就會樂意理解我們的思想、信念和知識。為了不愧對 “ 光榮的人民教師 ” 這一稱號，每個教育者應(yīng)為自我開設(shè) “ 師德銀行 ” ，把道德一點(diǎn)一滴地存起來，使自我逐漸成為一名師德高尚的人。自我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、本事和知識水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自我在學(xué)生團(tuán)體中的威信。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們教師要 認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“ 充電 ” 、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在新形勢的教學(xué)下，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原先傳統(tǒng)式的 “ 教 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 導(dǎo) ” ，推動新課改的健康發(fā)展?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺]有愛就沒有教育；鄒有云教師 “ 用心去愛每一位學(xué)生 ” ；林崇德教師也指出 “ 師愛是師德的靈魂 ” 。 透過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。 學(xué)校在師德教育活動中，開展了 群眾學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。當(dāng)時，不僅孩子的家長很感動，這個 孩子也很激動：老師親身來給我送亮點(diǎn)卡了！并且我告訴孩子，老師說到的一定要做到，希看以后你也能夠做一個說一不二、遵守諾言的好孩子。實(shí)在，只要我們能夠?qū)Ｐ牡赝逃龑?dǎo)學(xué)生，即使再調(diào)皮的學(xué)生也能被我們感化。再后來，有一天，她忽然問我 ： “ 老師，我是我媽媽的親生孩子嗎？ ” 當(dāng)時我一愣，她怎么會忽然問這個題目？實(shí)在，我也一直在細(xì)心的庇護(hù)著她幼小的心靈。 一開始，他們還是經(jīng)常有小動作，有時上課也走神，但只要我走到他們的身邊輕聲地說 “ 君子協(xié)議 ”這四個字后，他們就馬上意識到自己該怎么做了。 “ 人之初，性本善 ” ，而事實(shí)上，孩子生來并無好壞之分 ，每個孩子身上都會有一些可愛之處，關(guān)鍵是我們怎么往發(fā)現(xiàn)，怎么往熟悉。當(dāng)我問他為什么不交作業(yè)時，同學(xué)們卻搶著替他回答了： “ 老師，你不用管他，他從來都不交作業(yè)。 幼兒教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會（篇 1） 很多時候我們教師被比喻成辛勤的園丁，在精心的澆灌著祖國的花朵，可是并不是
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