【正文】 育技術(shù)。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢 ?我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么 。 在這里向您們道一聲：謝謝 !您們辛苦了 ! 在以后的日子里，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊 ! 幼兒園教 師師德表現(xiàn)自我鑒定篇 9 作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。愛孩子是教師都應具備的基本素質(zhì)，而幼兒相對于學齡兒童，更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應在充滿愛的環(huán)境中理解教育。人們形容育人職業(yè)是 “ 園丁 ” 那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。 天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教育是事業(yè)，需要我們獻身 。爭取在生活、行為習慣等方面都做到盡善盡美。把握時機做幼兒的引導者。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。因此，教師必須要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。愛每一個幼兒，讓幼兒感受到幼兒園的溫暖，感受到教師給予的溫暖。看著他們天真、單純、清澈的眼神，看著他們一點一滴的進步，我總是覺得很欣慰。只有不斷地學習 ，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。而要做到這些，就就應不斷地堅持學習和實踐。經(jīng)過各種學習，能夠說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長應具備哪些師 德，心中基本上也有個底。老師的愛使孩子感到歡快，滿足了他們精神的需要。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。在觀摩課上，也學到了許多經(jīng)驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的指導教師 (顧老師 )，從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西 ― 熱情，勤奮，努力。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯(lián)想。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。隨著我國經(jīng)濟和社會發(fā)展，未來教育發(fā)展的重點將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求。 二、積極投身于并報課程實驗中，要更新教育觀念。 總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。 重視學習和實踐 認真學習，充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。尤其當個別孩子身體感到不 適時，更要體貼、照顧好 。我從事幼教工作已有 3 年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會 影響其后的更高層次的發(fā)展。 四、以身作則。愛生是教師務必具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。要對幼兒教育盡心盡力。 最后，具備良好的師德是時代的需要。同時 ,作為一名教師 ,應該熱愛學生 ,保護學生安全 .每一個學生都希望得到老師的愛 ,師愛是一種巨大的教育力量 ,感受到別人對他的希望 ,集體對他的信任。有教育家說過：教育成功的秘籍在于尊重學生。愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。但教師僅有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動團體的力量，經(jīng)過團體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫忙、擴大和深化師愛的作用。在 “ 施愛 ” 的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。 ”所以作為一名教師，首先應當做到愛孩子。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。有了愛，在師生和諧的氛圍中，就能夠開展教學互動，提高教育的實效性。 ” 也有人說：愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神。如果孩子生活在批評中，他便學會譴責 。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情景。 幼兒園教師師德表現(xiàn)自我鑒定篇 4 學習，讓我深深的明白： “ 百年大計，教育為本 。作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個教師拿鋼勺打了孩子的頭 。我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。 在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行 ，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。不管是教育誰，都應當以人為本，樹立自身形象。教師無小節(jié)，處處皆楷模。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的 !多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。竭盡所 能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之夢想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自我的一份力量。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值 ! 幼兒園教師師德表現(xiàn)自我鑒定篇 2 踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。 一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ” 的呵護和培養(yǎng)。教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的 養(yǎng)成。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子 。另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。 愛生如愛子 是師德的一個重要體現(xiàn)。 今后努力的方向： 在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。 (三 )學習陽光心態(tài)，做陽光教師。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。在這時，教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有必須的效果，可是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就能夠了。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都 有屬于自我的美 。哪個教師對孩子采取暴力措施 ?? 每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強調(diào)教師不能體罰孩子。 ” 這句話的內(nèi)涵。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學會鐘愛別人 。愛是陽光，能融化冰雪 。每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，并且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了 ‘ 大朋友 ’ ，有什么事情都愿意跟我講。記得有位老教師說過： “ 沒有愛就沒有教育。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要 讓他明白：教師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求 ?? 這樣，在 “ 嚴師 ” 面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了教師的苦心。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應當是神圣的。耐心細致 ,和藹可親地給予解答 。批評也是一種關(guān)心、愛護的表現(xiàn)。 幼兒園教師師德表現(xiàn)自我鑒定篇 7 教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。努力提高自己的文化知識，工作潛力等的培養(yǎng)。應用欣賞的眼