【正文】 波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學 到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。 四、通過遠程學習，反思自我 缺乏創(chuàng)新。 反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。 堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。 這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。 小學教師國培培訓心得體會和感悟【篇 11】 今年，我有幸參加了 “ 國培 ” 小學數(shù)學教師培訓，通過學習，使我感悟到： 學習內(nèi)容的廣泛與充實，同伴成就的顯著與輝煌，使我不斷反思，不斷規(guī)劃自己的全新藍圖，現(xiàn)將我本次培訓的心得體會總結(jié)如下： 一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。這嚴重阻礙了學生創(chuàng)造力的發(fā)展。 一名優(yōu)秀的小學教師應該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。 小學教師國培培訓心得體會和感悟【篇 12】 很幸運，參加了為期十天的小學語文教師國培學習。 欣賞學生，扮好角色。 因此，無論教師有什么樣的煩惱或不順，走進教室的那一剎那開始要控制好自己的情緒，讓孩子看到老師的陽光和健康。在讀的過程中給予幫助和指導，語文就是生話，學生切忌拖腔拖調(diào)地讀、怪腔怪調(diào)地讀。（如：一年級上期可采用：看圖識字、指讀聽讀識字、拆字合字識字、和父母讀故事識字）。在書寫每一次漢字時，首先要找準起筆的位置和壓線筆的位置。 習作教學要把握一個中心（以提高書面表達為中心），兩個結(jié)合（師生結(jié) 合、聽說讀寫結(jié)合），三個訓練層次（觀察 —— 思維 —— 表達），四種文章輔助（教師下水文、經(jīng)典范文、學生病文、寫作故事），五個支持點（激發(fā)興趣是起點，文從字順是基點，內(nèi)容具體是焦點，有感而發(fā)是亮點，成功使用是支點）。 老師在評改學生作文時要善于賞識，善于表揚，善于發(fā)現(xiàn)學生的亮點，要多批少改。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。 三、改變教學評價，注重評價實效 改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。 四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng) 除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還應注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。從思想上受到了極大的鼓舞。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的 39。 雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。 總之，這次網(wǎng)絡國培讓我對新課改有了更深層次的認識。十天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。 同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如 教學目標的確立問題，課堂問題的的設計、教學過程的 `設計、對學生的評價等。多讀書、多動筆，及時總結(jié)自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。 20__年 7 月，我參加了 20__年 “ 國培計劃 ” 中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓項目。在平時教學過程中也應注重關(guān)注并輔導希望生學習，爭取取得很好的教學成績。另外還要注意引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。 其次還在讓學生在生活情境中親近數(shù)學，只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。 一、提高了自己的思想認識 培訓學習緊張而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學習，評論交流，做作業(yè)，在交流平臺點評，發(fā)表文章，與學員們、指導老師交流，共同學習，共同成長。五年級開始突破質(zhì)變：可以考慮謀篇布局，適當?shù)刈寣W生分清詳略，使用總分總結(jié)構(gòu)，善于 展開想象和聯(lián)想，學會使用一些簡單的修辭手法。同時，老師還可引導學生自己動手查找、制作，從而訓練學生動手能力，這也可讓學生從活動中學到更多的東西，逐漸博古通今。 如：在識字時，一定要將識字、拓詞、說話相結(jié)合，從中感悟祖國古今文化內(nèi)涵。 抓住學生特點，按質(zhì)按量識好字。 親近母語，熟 “ 讀 ” 經(jīng)典。對待孩子要善意地理解，切勿惡意揣測，時刻保持一種平靜、健康的心態(tài)。 我們的教學是為成人而非成事，似謂農(nóng)業(yè)而非工業(yè)，謂應世而非應試。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。課堂教學中積極為 學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。 傳統(tǒng)的數(shù)學教育使得教師在課堂上講授的知識的現(xiàn)在，忽視了知識的過去發(fā)明過程。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。 五、通過遠程學習，激勵自我 培訓是短暫的，但收獲是充實的。凡要求學生要做到的，自己首先做到。 通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。所以遠程培訓的 過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的 .，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。培訓雖然短暫，但是我卻收獲很多，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，滿腔熱情地投入到我們的基礎教育事業(yè)中去，譜寫自己的一曲贊歌 ! 小學教師國培培訓心得體會和感悟【篇 10】 這次我參加了國家培訓學習。對待后進生更應該如此，向后進生伸出溫暖的手，獻出真情和愛心幫助他們一步步成長。作為教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。作為一名年輕教師，要想快速的成長，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的教師。感謝兩周來，他們的精心安排。 各位名師擁有獨特的教學理念，讓我印象最深的是武漢東方紅小學的王老師，她不提倡教師為了激發(fā)學生興趣，課堂上發(fā)放與課堂無關(guān)的獎品。 小學教師國培培訓心得體會和感悟【篇 8】 11 月 1 13 日兩天我有幸參加了湖北省 20__年國培計劃特級教師巡回講學培訓活動，雖然時間很短但對我來說感觸卻很深，現(xiàn)將這次學習心得做以下總結(jié)。 我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導差生，又要參加學校的各項活動。教授主講的 “ 兒童文學與小學語文教育 ” ，為我點亮了兒童文學的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性，感受頗深。 課堂上，專家們精彩的講座一 次次激起我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。可能會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。我們每一個老師，每一個教育工作者，都應當感覺到身上的重擔，不能夠玩忽職守。另一方面，如此地堅持下去，學生必定會養(yǎng)成一個良好的學習習慣，遇到問題便會更加積極主動地去思考。尤其是農(nóng)村小學的留守兒童，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。通過這兩個多月時間的學習，我對小學英語教學有了更深的感受和心得。農(nóng)村留守兒童絕大多數(shù)心理不健全，存在厭學、暴力、孤僻、脆弱等傾向，品行不良。學到知識后運用到實際的教育教學工作中，提高了效率，提高了自信心和成就感，反過來提高了此次培訓的積極性。 一、目標明確，學習積極。 小學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。開班時我就告訴大家，雖然我們是混合學習的學員，但大家也可以上項目網(wǎng)站注冊，與網(wǎng)上更多的 “ 同學 ” 交流，還可在線請教專家。每天的學后討論工作我都非常重視，我力求引導大家全員參與討論，從觀看培訓視頻中的問題出發(fā)，結(jié)合每位教師的教學實際，聯(lián)系農(nóng)村學生的實際情況，讓大家共同分享成功的經(jīng)驗，探 討實際存在的問題。 一、學前精心準備，讓學員明白學習任務 班主任首先要從項目網(wǎng)站上學習好 “ 培訓者培訓 ” 的相關(guān)內(nèi)容，明確對自身的要求，特別要清楚對學員學習的要求：看課、討論、作業(yè)、反思等。教師為 “ 育人 ” 而學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人。真正體會到 “ 要想給學生一碗水，自己必須得有一眼源源不斷的源頭水 ” 這句話的深刻。教育需要尊重學生內(nèi)心的小發(fā)動機，讓他們轉(zhuǎn)起來，創(chuàng)造他們精彩而難忘的童年。先寫自己媽媽平時做的事，再寫媽媽口中她做 的事，之后寫媽媽講學生小時候的事，最后寫媽媽小時候的事，這些都是有意思的、學生感興趣的事，學生有話可說。此外，儀式感在學習與管理的道路上也很很重要。這樣的教學，學生能不喜歡嗎？著名教育家陶行知根據(jù)杜威的理論，結(jié)合中國國情，將杜威的教育主張變成了 “ 生活即教育 ”“ 社會即學校 ” ，讓學生在生活中學習，充分利用生活和社會的教育資源，讓教育無處不在。怎樣讓學生在學校有幸福的感受。我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，那么關(guān)于小學教師國培培訓心得怎么寫呢？以下是小編準備的一些小學教師國培培訓心得體會和感悟，僅供參考。怎樣實現(xiàn)學生的自我管理，怎樣建立起學生信服的班級秩序。徐老師在課堂上將學生的直接經(jīng)驗發(fā)揮到了淋漓盡致的地步，課堂上為了讓學生抓住細節(jié)描寫，當場示范了一連串的動作讓學生解讀并表達出來。學生的平時成績與表現(xiàn)納入考量，是對學生 “ 一以貫之 ” 的教育，與無形之中讓學生理解平時努力的重要。例如為了讓學生寫好一篇寫人的文章，徐老師用了一個月的時間讓學生準備。 聆聽教育世界的精彩，創(chuàng)造自己班級精彩的故事。收獲的不單單是專家們講解的方法內(nèi)容，更是一種理念，一種動力?？吹?70 多歲高齡的于老師如此精心備課，我們有什么理由不去努力呢？ 是呀，當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。下面，我就對自己的主要做法進行介紹，希望能給其他正在或即將開始培訓的班主任提供一些借鑒。 如果只是認真地觀看一遍教學視頻，甚至是認真地記好個人學習筆記，學員的學習收獲可能不會太