【正文】 波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué) 到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。 四、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，反思自我 缺乏創(chuàng)新。 反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。 堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。 這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。 小學(xué)教師國培培訓(xùn)心得體會和感悟【篇 11】 今年，我有幸參加了 “ 國培 ” 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我感悟到： 學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實，同伴成就的顯著與輝煌，使我不斷反思，不斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖，現(xiàn)將我本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下： 一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。 一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。 小學(xué)教師國培培訓(xùn)心得體會和感悟【篇 12】 很幸運(yùn)，參加了為期十天的小學(xué)語文教師國培學(xué)習(xí)。 欣賞學(xué)生，扮好角色。 因此，無論教師有什么樣的煩惱或不順，走進(jìn)教室的那一剎那開始要控制好自己的情緒，讓孩子看到老師的陽光和健康。在讀的過程中給予幫助和指導(dǎo)，語文就是生話，學(xué)生切忌拖腔拖調(diào)地讀、怪腔怪調(diào)地讀。（如：一年級上期可采用：看圖識字、指讀聽讀識字、拆字合字識字、和父母讀故事識字）。在書寫每一次漢字時，首先要找準(zhǔn)起筆的位置和壓線筆的位置。 習(xí)作教學(xué)要把握一個中心（以提高書面表達(dá)為中心），兩個結(jié)合（師生結(jié) 合、聽說讀寫結(jié)合），三個訓(xùn)練層次（觀察 —— 思維 —— 表達(dá)），四種文章輔助（教師下水文、經(jīng)典范文、學(xué)生病文、寫作故事），五個支持點（激發(fā)興趣是起點，文從字順是基點，內(nèi)容具體是焦點，有感而發(fā)是亮點，成功使用是支點）。 老師在評改學(xué)生作文時要善于賞識，善于表揚(yáng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，要多批少改。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。 三、改變教學(xué)評價，注重評價實效 改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。 四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還應(yīng)注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。從思想上受到了極大的鼓舞。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的 39。 雖然培訓(xùn)時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。 總之，這次網(wǎng)絡(luò)國培讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識。十天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。 同時，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如 教學(xué)目標(biāo)的確立問題，課堂問題的的設(shè)計、教學(xué)過程的 `設(shè)計、對學(xué)生的評價等。多讀書、多動筆，及時總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。 20__年 7 月，我參加了 20__年 “ 國培計劃 ” 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項目。在平時教學(xué)過程中也應(yīng)注重關(guān)注并輔導(dǎo)希望生學(xué)習(xí)，爭取取得很好的教學(xué)成績。另外還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。 其次還在讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)，只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。 一、提高了自己的思想認(rèn)識 培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，評論交流，做作業(yè)，在交流平臺點評，發(fā)表文章，與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流，共同學(xué)習(xí)，共同成長。五年級開始突破質(zhì)變：可以考慮謀篇布局，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生分清詳略，使用總分總結(jié)構(gòu)，善于 展開想象和聯(lián)想，學(xué)會使用一些簡單的修辭手法。同時，老師還可引導(dǎo)學(xué)生自己動手查找、制作，從而訓(xùn)練學(xué)生動手能力，這也可讓學(xué)生從活動中學(xué)到更多的東西，逐漸博古通今。 如：在識字時，一定要將識字、拓詞、說話相結(jié)合，從中感悟祖國古今文化內(nèi)涵。 抓住學(xué)生特點，按質(zhì)按量識好字。 親近母語，熟 “ 讀 ” 經(jīng)典。對待孩子要善意地理解，切勿惡意揣測，時刻保持一種平靜、健康的心態(tài)。 我們的教學(xué)是為成人而非成事，似謂農(nóng)業(yè)而非工業(yè)，謂應(yīng)世而非應(yīng)試。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。課堂教學(xué)中積極為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。 傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育使得教師在課堂上講授的知識的現(xiàn)在，忽視了知識的過去發(fā)明過程。個人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，提高教學(xué)實效。 五、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，激勵自我 培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。 通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的 過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的 .，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn)。培訓(xùn)雖然短暫，但是我卻收獲很多，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，滿腔熱情地投入到我們的基礎(chǔ)教育事業(yè)中去，譜寫自己的一曲贊歌 ! 小學(xué)教師國培培訓(xùn)心得體會和感悟【篇 10】 這次我參加了國家培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對待后進(jìn)生更應(yīng)該如此，向后進(jìn)生伸出溫暖的手，獻(xiàn)出真情和愛心幫助他們一步步成長。作為教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。作為一名年輕教師，要想快速的成長，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的教師。感謝兩周來，他們的精心安排。 各位名師擁有獨(dú)特的教學(xué)理念，讓我印象最深的是武漢東方紅小學(xué)的王老師，她不提倡教師為了激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上發(fā)放與課堂無關(guān)的獎品。 小學(xué)教師國培培訓(xùn)心得體會和感悟【篇 8】 11 月 1 13 日兩天我有幸參加了湖北省 20__年國培計劃特級教師巡回講學(xué)培訓(xùn)活動，雖然時間很短但對我來說感觸卻很深，現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)心得做以下總結(jié)。 我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項活動。教授主講的 “ 兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育 ” ，為我點亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。 課堂上，專家們精彩的講座一 次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思?？赡軙趯W(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。我們每一個老師，每一個教育工作者，都應(yīng)當(dāng)感覺到身上的重?fù)?dān)，不能夠玩忽職守。另一方面，如此地堅持下去，學(xué)生必定會養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到問題便會更加積極主動地去思考。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。通過這兩個多月時間的學(xué)習(xí)，我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深的感受和心得。農(nóng)村留守兒童絕大多數(shù)心理不健全，存在厭學(xué)、暴力、孤僻、脆弱等傾向，品行不良。學(xué)到知識后運(yùn)用到實際的教育教學(xué)工作中，提高了效率，提高了自信心和成就感，反過來提高了此次培訓(xùn)的積極性。 一、目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)積極。 小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。開班時我就告訴大家，雖然我們是混合學(xué)習(xí)的學(xué)員，但大家也可以上項目網(wǎng)站注冊，與網(wǎng)上更多的 “ 同學(xué) ” 交流，還可在線請教專家。每天的學(xué)后討論工作我都非常重視，我力求引導(dǎo)大家全員參與討論，從觀看培訓(xùn)視頻中的問題出發(fā)，結(jié)合每位教師的教學(xué)實際，聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的實際情況，讓大家共同分享成功的經(jīng)驗，探 討實際存在的問題。 一、學(xué)前精心準(zhǔn)備，讓學(xué)員明白學(xué)習(xí)任務(wù) 班主任首先要從項目網(wǎng)站上學(xué)習(xí)好 “ 培訓(xùn)者培訓(xùn) ” 的相關(guān)內(nèi)容，明確對自身的要求，特別要清楚對學(xué)員學(xué)習(xí)的要求：看課、討論、作業(yè)、反思等。教師為 “ 育人 ” 而學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人。真正體會到 “ 要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一眼源源不斷的源頭水 ” 這句話的深刻。教育需要尊重學(xué)生內(nèi)心的小發(fā)動機(jī)，讓他們轉(zhuǎn)起來，創(chuàng)造他們精彩而難忘的童年。先寫自己媽媽平時做的事，再寫媽媽口中她做 的事，之后寫媽媽講學(xué)生小時候的事，最后寫媽媽小時候的事，這些都是有意思的、學(xué)生感興趣的事，學(xué)生有話可說。此外，儀式感在學(xué)習(xí)與管理的道路上也很很重要。這樣的教學(xué)，學(xué)生能不喜歡嗎？著名教育家陶行知根據(jù)杜威的理論，結(jié)合中國國情，將杜威的教育主張變成了 “ 生活即教育 ”“ 社會即學(xué)校 ” ，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，充分利用生活和社會的教育資源，讓教育無處不在。怎樣讓學(xué)生在學(xué)校有幸福的感受。我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，那么關(guān)于小學(xué)教師國培培訓(xùn)心得怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)教師國培培訓(xùn)心得體會和感悟，僅供參考。怎樣實現(xiàn)學(xué)生的自我管理，怎樣建立起學(xué)生信服的班級秩序。徐老師在課堂上將學(xué)生的直接經(jīng)驗發(fā)揮到了淋漓盡致的地步，課堂上為了讓學(xué)生抓住細(xì)節(jié)描寫，當(dāng)場示范了一連串的動作讓學(xué)生解讀并表達(dá)出來。學(xué)生的平時成績與表現(xiàn)納入考量，是對學(xué)生 “ 一以貫之 ” 的教育，與無形之中讓學(xué)生理解平時努力的重要。例如為了讓學(xué)生寫好一篇寫人的文章，徐老師用了一個月的時間讓學(xué)生準(zhǔn)備。 聆聽教育世界的精彩，創(chuàng)造自己班級精彩的故事。收獲的不單單是專家們講解的方法內(nèi)容，更是一種理念，一種動力?？吹?70 多歲高齡的于老師如此精心備課，我們有什么理由不去努力呢？ 是呀，當(dāng)今的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。下面，我就對自己的主要做法進(jìn)行介紹，希望能給其他正在或即將開始培訓(xùn)的班主任提供一些借鑒。 如果只是認(rèn)真地觀看一遍教學(xué)視頻，甚至是認(rèn)真地記好個人學(xué)習(xí)筆記，學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲可能不會太