關(guān)于預(yù)備黨員個(gè)人思想學(xué)習(xí)工作小結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 改革再次成為關(guān)注的焦點(diǎn)。要著重學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)和把握按照 “ 三個(gè)代表 ” 思想加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的基本要求，以創(chuàng)新的精神研究新情況，解決新問(wèn)題 。然而，從我國(guó)目前的高等教育水平上來(lái)看，適齡青年全日制普通高校入學(xué)率僅 9%左右，即便按照《面向 21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的要求在 2024 年達(dá)到 15%，也遠(yuǎn)低于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家。因此，作為高校成人教育管理者，我深刻的認(rèn)識(shí)到肩負(fù)在我們這一代人身上的歷史使命，時(shí)刻以江澤民同志的 “ 三個(gè)代表 ” 理論為指導(dǎo)，努力踏實(shí)的做好本職工作，并不斷學(xué)習(xí)以提高自身素質(zhì)，為學(xué)生做出表率，為中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才。明確人才標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)督，完善教育管理，從而，繼續(xù)推動(dòng)成人教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用 。因此，我國(guó)面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的又一挑戰(zhàn)。在新的歷史條件下，不斷發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng) 。江澤民同志的 “ 三講 ” 理論正是站在這一高度上提出的。而劉貴豐教授在報(bào)告會(huì)上對(duì) “ 現(xiàn)階段我國(guó)產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象的主要原因分析 ” 使我們對(duì)腐敗有了更深層次的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì) “ 建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體 系 ” 有了更迫切的期望。兩個(gè)報(bào)告會(huì)結(jié)合實(shí)際，旁征博引，深入淺出，充滿感染力，特別是劉躍奎教授對(duì)我們聯(lián)社提出的 “ 學(xué)習(xí)也是生產(chǎn) 力 ” 的課題，為我們農(nóng)村 XX 建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)提出了更高更好的要求。黨的十七屆四中全會(huì)對(duì)黨的建設(shè)作了總體部署。第三，必須堅(jiān)定不移的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)和諧。第二，基本國(guó)情是基礎(chǔ)。 預(yù)備黨員個(gè)人思想學(xué)習(xí)工作小結(jié)篇 1 經(jīng)過(guò)入黨積極分子的第二次黨課培訓(xùn)，我對(duì)我們黨又有了更深層次的了解和理解。中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中開(kāi)辟和發(fā)展的。第五，總的目的要求，是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。這一精髓，是我們黨對(duì)馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理的靈活運(yùn)用。精神懈怠的危險(xiǎn)，脫離群眾的危險(xiǎn)，消極腐敗的危險(xiǎn)，更加尖銳地?cái)[在全黨面前，落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比任何以往時(shí)候豆更加頻繁，更加緊迫。例如在堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)社會(huì)事業(yè)建設(shè)的問(wèn)題上，他提出了扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展 。 總之，作為一名工作在 XX 的共產(chǎn)黨員，我認(rèn)為在當(dāng)前形勢(shì)下，充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧 社會(huì)和構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗的重要意義，對(duì)促進(jìn) XX 的業(yè)務(wù)發(fā)展，純潔 XX 的員工隊(duì)伍還是非常及時(shí)和必要的。第三，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的 搞活開(kāi)放，西方一些腐朽思想也無(wú)可避免的穿如
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