【正文】 深厚的積淀，沒有長期的浸染，來 “ 腹有詩書氣自華 ” ，來縱橫捭闔，駕輕就熟。使我體會 到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。認識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進學(xué)生的心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。 “ 為了每一位學(xué)生的發(fā)展 ” ，走進新課程的教師也不再是充當(dāng) “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 的單一角色，而更多扮演 “ 組織者 ” 、 “ 指導(dǎo)者 ” 、 “ 促進者 ” 、 “ 研究者 ” 、 “ 開發(fā)者 ” 、 “ 協(xié)作者 ” 、 “ 參與者 ” 、 “ 學(xué)習(xí)者 ” 等多元角色。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂 “ 搬到 ” 自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己 的學(xué)業(yè) . 總之，在短短的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。王老師和盧杰夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。我們應(yīng)與時俱進，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新 ，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。下面，我就從這次培訓(xùn)給我的感觸來談?wù)勎业囊恍┬牡谩? B、 “ 重視分數(shù) ” 型。但更多的則是因為忙農(nóng)活，養(yǎng)家糊口而無暇顧及，或因為自身的局限而無奈放棄。 指導(dǎo)家長 “ 賞識孩子 ” 。有的家長眼中只有 “ 分數(shù) ” ，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就 不再重視。在尊重家長的基礎(chǔ)上，還要注意積 極主動的聯(lián)系家長，加強與家長的雙向溝通，以利于共同育人。 （一）師德教育。高廣芳老師來自華師基礎(chǔ)教育學(xué)院，聽她講課讓我有一種親切的感覺，好像回到了 華師的課堂，回想起以前在華師求學(xué)的時光。作為一名新教師，教學(xué)工作也許可以憑借自己四年大學(xué)培養(yǎng)的能力和學(xué)識來做好，但最難做好的或許就是學(xué)生管理這一塊了。參與式教學(xué)很明顯是和建構(gòu)主義不謀而合的，雖然以前沒有研究過參與式教學(xué)，但是對于它的理論依據(jù)卻是很清楚的，而建構(gòu)主義理論下的其他教學(xué)方法如探究式教學(xué)、體驗式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等等也都有過研究。就拿劉校長說到的新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念來說，我覺得很大一部分基礎(chǔ)教育的教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學(xué)理念，以至于新課標(biāo)的實施還沒有取得應(yīng)有的成效。我們教育者經(jīng)常會更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康，對于教師的心理健康卻缺少應(yīng)有的關(guān)注，其實教師的心理健康同樣重要，沒有教師的健康心理，何來學(xué)生的健康心理呢？教育就是言傳身教的事情，雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學(xué)生，但是教師對學(xué)生的影響肯定是很大的，所以教師心理健康應(yīng)該得到我們應(yīng)有的重視才行。 一、勤勤懇懇，積極研修 在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。沒有反思就沒有進步。重慶市正處于高中新課改的探索階段，前面有很多省市有了許多寶貴的經(jīng)驗，但是對于重慶的老師而言卻不是這么輕松的，特別是我們新教師更是如此。針對于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，我們不能停留在 “ 滿堂灌 ”的教學(xué) 方式，而是要改用 “ 滿堂問 ” 的互動式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對于數(shù)學(xué)而言，新課改更多的是要求和學(xué)生的互動，特別是和實際結(jié)合的更多，就是應(yīng)用題更多。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著 ?? 因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。這樣的形式比較直觀，即使是沒有一定的團體活動經(jīng)驗 也可以觀摩學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)聽了劉校長的講座，讓我對新課標(biāo)有了一個全新的認識，糾正了原來的一些誤解。 這一模塊的課程是以教學(xué)案例開展的，一共介紹了對話式參與、體驗式參與、合作式參與、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學(xué)方法，分別從學(xué)生和教師的角度闡述了參與式教學(xué)活動的設(shè)計與實施要點，具體而又深刻。 這一模塊由首都師范大學(xué)師保國副教授主講，也分為四個部分。 （二）教師專業(yè)發(fā)展。此次培訓(xùn)使我獲益良多，作為一名剛剛畢業(yè)的師范生，同時也是即將走上教學(xué)前線的新教師，各方面的能力都需要提升，這次培訓(xùn)使得我的各項能力都得到了質(zhì)的飛躍。一旦家長在心理上感覺得不到老師的尊重，就會容易對老師產(chǎn)生反感情緒，甚至與老師對立起來，這樣就達不到共同教育學(xué)生的目的。學(xué)校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服 “ 教育靠學(xué)校包打天下 ” 的被動局面。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。這是獨生子女和 “ 超生游擊隊 ” 現(xiàn)象最為突出，家長因為自身的價值觀的認同而采取的 教育方法。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎亍Ｎ以?jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我 深刻體會到家庭教育的重要。 三、教研方法的更新 一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學(xué)教研的重要方法。 二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 對于每位教師都要面 臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會： 一、數(shù)學(xué)理念的提升 雖然從事教育工作已經(jīng)有十個春秋，但站在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上才短短兩年。 ，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。我要以這次遠程培訓(xùn)為契機，利用各 種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教學(xué)法，努力提高自身理論水平。下面談幾點自己的培訓(xùn)心得體會： ，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。 遠程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。 一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲 遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)法的平臺。 ” 要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。 這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。我們決不能將他們僅有的這一點點愛好也給扼殺了，我們要對的起人民教師這一光榮稱號。新課程改革條件下，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是至關(guān)重要的。 遠程研修，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。 回顧這段學(xué)習(xí)的日子，雖然艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采 ?? ， 這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。隨著學(xué)習(xí)的推進，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。良好的表達能力對教師來講是不可或缺的，經(jīng)過這次培訓(xùn)后，相信自己以后一定會做得更好。因此年輕的新教師們一定要在頭三年，刻苦攻關(guān)，摸索出一套行之有效的學(xué)科教學(xué)方法，為以后的進一步發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中，通過專家的精彩講解，不僅使自己對教師這個職業(yè)有了更為深刻的理解，還學(xué)到了很多實用的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，我受益良多。語文是人文性很強的學(xué)科，每篇文章具有很濃的情感色彩，要讓學(xué)生從中受到熏陶、感染，必須真心投入，讀懂作者寫的每一句話。如此久而久之，學(xué)生就會喪失閱讀的興趣，最終就逃脫不了閱讀教學(xué) “ 少慢差費 ” 的結(jié)局。 學(xué)生缺乏興趣，教師忽略培養(yǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中我會花更多的時間和精力去參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓自己更完美，力爭做 一名深受學(xué)生歡迎的教師。作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到： 一、熱愛學(xué)生。我非常重視課堂的 40 分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找老教師請教方法，主動接近孩子，我感到對待學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子 ，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易給孩子造成心理壓力，從而上課不愿聽或聽不進去教師的課。同