高三班主任新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃7篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 ?？傮w來說，本班有如下特點(diǎn)： 思維活躍，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，成績較好。 “ 一模 ” 的成績很大程度上決定著高考志愿的填報(bào)，它實(shí)際上是對(duì)高考成績的檢測(cè)。重點(diǎn)是 “ 沉著、冷靜、細(xì)心、守紀(jì) ” 。 三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面 本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。 準(zhǔn)備不足，方法欠妥。 D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無興趣的科目要采取 “ 強(qiáng)化學(xué)習(xí) ” 的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。這種對(duì)話式的家長會(huì)，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會(huì)能及時(shí)回答家長的問題，深得家長的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。 。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。 B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。 學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和。如何根據(jù)自己的實(shí)際，根據(jù)自己的興趣、愛好，參考往年的錄取情況，科學(xué) 地、合理地填報(bào)志愿是重中之重。注意提醒學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選報(bào) x 科 組織學(xué)生作好體檢工作。 高三班主任新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃（精選篇 6） 為實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，有計(jì)劃，有步驟地作好本年度地學(xué)期的工作，特制定本計(jì)劃。 強(qiáng)與科任老師的合作。 。 針對(duì)每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo) 情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。有美白產(chǎn)品排行榜地安排一些主題班會(huì)，進(jìn)步每一次的班會(huì)課的質(zhì)量。 由班長到值周班長到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律 情況，并實(shí)行班任跟自習(xí)，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。 ，了解學(xué)生生活實(shí)際。 。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，班主任要為學(xué)生營造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境，使學(xué)生在良好的氛圍中達(dá)到身心和諧發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績。能積極的利用網(wǎng)絡(luò)等資源提高自我對(duì)高考形式的把握。用幾位任課老師的合力推動(dòng)他們?cè)诟呷粩嗲斑M(jìn)一定比班主任一個(gè)人的推動(dòng)效果明顯。文科班的學(xué)生可能數(shù)學(xué)更加薄弱，語文和英語相對(duì)比較薄弱。從早上的遲到到學(xué)生的日常穿著 。高三班主任新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃 7 篇 高三班主任新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃大家寫好了嗎？按時(shí)間的長短可分為：長期工作計(jì)劃、中期工作計(jì)劃和短期工作計(jì)劃；以下是小編精心收集整理的高三班主任新學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。 二、抓好日常行為規(guī)范 高三并不意味著可以降低對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的要求。 三、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作 高三的每門課事關(guān)學(xué)生的高考，所以作為班主任必須做好這項(xiàng)工作。本學(xué)期的政治要進(jìn)行會(huì)考，體育合格與否也關(guān)系他們的高考，與這兩位老師及時(shí)溝通也很有必要。比如對(duì)《考試說明》、《考綱》的理解，對(duì)于高考考前心理、考試策略等的研究。作為高考參與對(duì)象的學(xué)生，素質(zhì)的高低、成績的好壞，社會(huì)把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實(shí)比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責(zé)任重大。 二、學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。 督促學(xué)生做
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