【正文】 會出現(xiàn)一些無法預(yù)料的隨機事件，有些學(xué)生會提很多稀奇古怪的問題，這就需要上課的時候靈活應(yīng)對了。而且，光靠權(quán)威是不行的，板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，可能會讓違反紀(jì)律的學(xué)生暫時收斂，但是不會讓學(xué)生有質(zhì)的改變。如班上有一個男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。通過跟學(xué)生的交流，我還證實了那位班主任所說的情況。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過 令我難忘的實習(xí)。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的 教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的 知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個老師在上課時，一定要圍繞著 “ 學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法 ” 的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。在幾個工作日之內(nèi)根本沒有辦法完成這些工作，經(jīng)常下班回家后還要加班，有時候連休息日也要放棄。站在講臺上，接受著臺下學(xué)生的注視，非常的不適應(yīng)，感覺特別別扭，這一點是必 須克服的。這個答案令我有點失望，看來還是那句話 “ 絕知此事要躬行 ” 。在這近兩個月的時間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。 二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā) 班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的 39。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。 教育實習(xí)心得體會 400 字范文篇 7 時間過得很快，為期八個星期的教育教學(xué)實習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。 “ 在教育過程中做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心朋友。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。就是這樣，在與他們接觸的過程中，我聆聽到很多不同的小， 從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界 ?? 現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機的結(jié)合??！ 總之，經(jīng)過一個多月的實習(xí)，我學(xué)到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足。所以，他感到很累、壓力很大，覺得自己怎樣努力都不能令父親滿意。就有一個學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直在演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。其中，班主任教育實習(xí)工作主要是貫穿于日常工作、主題班會來進行。從短短一個多月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足。 不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點，教學(xué)工作更應(yīng)如此。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。 在這近兩個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。兩種截然不同的方式到底那一種好，真的說不清楚。我沒有多少參加下鄉(xiāng)的經(jīng)驗，很少有機會面對真實的課堂，所以心態(tài)上一直在學(xué)生和老師之間徘徊，有點無所適從，沒能很好的調(diào)整過來。一方面要應(yīng) 付日常各種事務(wù)，如上課、備課、批改作業(yè)、班級紀(jì)律管理和學(xué)生舍務(wù)的監(jiān)督；另一方面還要批改大量的試卷，填寫。實習(xí)期間，班主任阿阿迪力江老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。一次，在跟初一某個班的班主任聊天的時候，這位班主任告訴我們，普通班的學(xué)生的父母大多是個體戶和菜農(nóng)，有些學(xué)生的家長起了新房子并把新房子出租出去以后，就整天在家打；更多家長則是整天忙著工作、賺錢，很少過問孩子的情況，更不會去關(guān)心孩子 想些什么。如在課堂上大聲講話，隨意打斷老師的講話，用桂林話罵人。就像他們知道上課不應(yīng)該說話，但就是忍不住說，班主任要不厭其煩地提醒。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目，有些學(xué)生這一科目毫不重視。當(dāng)我們走進教室的時候，教室就像炸開了的鍋般熱鬧，學(xué)生們很好奇地注視著我們，并且很興奮地七嘴八舌地議論著。這四十二天的實習(xí)生活讓我感受頗多，收獲頗多，同時，也引起了我對某些問題的思考。在真正進入國小實習(xí)之前，我們花費許多時間去制作教案、教具，但是這些都只是事前的準(zhǔn)備 。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙 — 語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。當(dāng)時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來，就會發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。其實也沒有那么糟糕，很多同學(xué)，都過來幫我想想，給給意 見。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。 這一節(jié)課是有 評課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準(zhǔn)備時間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。 在 __高級中學(xué)的實習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。學(xué)生一下就知道老師的用意，就會遵守課堂紀(jì)律認(rèn)真聽講。 （ 2）上課以學(xué)生為主體。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。我很痛苦地向指導(dǎo)老師說明情況，老師給我指點了知識點之后我才恍然大悟，原來，對于這幾班的學(xué)生來說幾乎都是重點；對于課后習(xí)題的講解，實際上并不象想象中的那么輕松 ，不但要給出答案還要告訴他們?yōu)槭裁吹贸鲞@樣的結(jié)果，關(guān)鍵的句型結(jié)構(gòu)、詞組等要給學(xué)生做特殊指明；對與聽力的備課，要結(jié)合聽力內(nèi)容給學(xué)生提出幾個問題，讓學(xué)生有針對性聽課文、對話。經(jīng)過聽課體會最深的是只是單純的把知識掌握牢固是不夠的，更重要的是如何將知識傳授給學(xué)生，實現(xiàn)教育教學(xué)的要求。在這段時間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從 未有過的經(jīng)歷。夏天汗大，老師不經(jīng)意間用滿是粉筆末的手抹了一把臉，那原本帶皺紋的慈祥的臉龐一下花了，班級里也頓時炸開了鍋，到現(xiàn)在每次想到那位可愛的老師仍然忍不住想笑。我同宿舍的巴桑同學(xué)一起分到了大學(xué)部的公共英語教研室，在齊老師的麾下。以往在師范技能培訓(xùn)尤其是試講訓(xùn)練的時候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題，而且都是面向同班同學(xué)彼此很熟悉沒什么顧慮和緊張的感覺，教學(xué)態(tài)度并不甚端正。在《英語教師職業(yè)技能訓(xùn)練簡明教程》中老師講到 “ 備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。盡管這樣課堂上仍然出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題。經(jīng)過課下指導(dǎo)老師的的指點迷津我對課堂教學(xué)活動又了更深的認(rèn)識，能夠很好的駕馭課堂氣氛，現(xiàn)總結(jié)如下： （ 1）控制課堂。剛開始我誤把自己當(dāng)成課堂的主體，自以為講課時學(xué)生負(fù)責(zé)聽，記筆記即可。 ” 的道理。每個老