幼兒園新學(xué)期工作計劃通用(存儲版)
【正文】 兒園的教育和科研任務(wù)。舉行親子運(yùn)動會。人能主動與人打招呼 。學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)對植物的愛，體會玩葉子的樂趣 。培養(yǎng)使用樂器的本事，能用樂器制造不一樣的樂音來表現(xiàn)自我的心境 。嘗試用不一樣的工具和方式進(jìn)行測量 。 四、衛(wèi)生保健工作： 做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。并堅持兩月發(fā)放一次家園聯(lián)系冊，以取得家長教育與幼兒園教育的一致。有 1 名幼兒的家不住在縣城，上幼兒園的路途較遠(yuǎn)。個別幼兒有下課追逐打鬧現(xiàn)象。 注意環(huán)境衛(wèi)生，會做收拾、整理及清潔工作，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 1觀察與發(fā)現(xiàn)各種事物的發(fā)展變化。 幼兒園新學(xué)期工作計劃通用篇 4 一、保 育員們除了做好每天的常規(guī)清洗、消毒及有關(guān)資料記錄外，還要協(xié)助老師做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。學(xué)會將廢舊物品分類回收，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。在活動前，保育員要堅持給幼兒帶好汗巾，活動中及時為幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。 幼兒園新學(xué)期工作計劃通用篇 5 良好的進(jìn)餐習(xí)慣。協(xié)助組織戶外活動，做好護(hù)理工作，（廁所、喝水、適當(dāng)穿衣服等）。 提高自我素質(zhì) 多方式、多途徑學(xué)習(xí)，積累知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行知識更新，不斷調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，以便適應(yīng)幼兒教育需要，為自己打下良好基礎(chǔ)知識。有創(chuàng)新的精神，探索心理教學(xué)的教育模 式。 清潔衛(wèi)生習(xí)慣 養(yǎng)成飯前便后及手臟是洗手的習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。認(rèn)真做好每周二次玩具的清洗消毒工作，每日對活動室、午睡室紫外線消毒等。還要注重與家長之間的溝通，把幼兒在園的表現(xiàn)及時反饋給他們，讓他們了解自己的孩子的日常表現(xiàn)，以便于家園的配合，使孩子更能健康的成長。 ３、保育員要鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動。 2理解掌握必要的公共規(guī)則，初步做到遵守公共規(guī)則。 1形成初步數(shù)量的 “ 守恒 ” 概念。 手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿、編等精細(xì)的活動，發(fā)展肌肉動作，能與同伴合作、創(chuàng)造性進(jìn)行構(gòu)建。 本班幼兒的認(rèn)知水平不平衡，個體差異較大，特別是個別年齡小的幼兒對表達(dá)表現(xiàn)方面的興趣不高，導(dǎo)致兩極分化較突出 。具體工作計劃如下： 一、情況分析 本班現(xiàn)有幼兒 42 名幼兒，男孩 21 名，女孩 21 名，其中 6 名幼兒是插班生。 五、家長工作： 堅持家園聯(lián)系制度，以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生 活，學(xué)習(xí)等情景，進(jìn)取主動地向家長反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)情景，生活等情景。 堅持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī)，安全的教育。觀察辨別空間線索，培養(yǎng)初步的推理本事 。要團(tuán)體面前講述自我改編的故事，提高創(chuàng)造運(yùn)用語言的本事。 自我認(rèn)識智能。根據(jù)指示做動作，發(fā)展幼兒身體的平衡感。 加強(qiáng)體育鍛煉，保證每一天一小時體育活動時間。其次是通過家園聯(lián)系欄，園報等向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的，盡量給有困惑的家長提供一些實(shí)際的幫助。 三、保育工作 健康教育 應(yīng)貫穿于幼兒園的一日活動之中，教師應(yīng)充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實(shí)際活動進(jìn)行即時教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；身體鍛煉必須保證幼兒適宜的 運(yùn)動負(fù)荷，同時注重幼兒的個體差異，使每個幼兒都能得到適宜的鍛煉。在活動中注重對幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識只能、空間智能、人
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