【正文】 后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考本科是一定能夠成功的。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。 四、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流 召開家長會，通過家訪、電訪等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用。 零食：課堂上發(fā)現(xiàn)吃零食 (包括飲料和奶制品等 )或地面上有零食袋或零食的碎渣，全班同學(xué)禁止在班內(nèi)吃零食一星期。__的物理、化學(xué)、生物。__的數(shù)理化 。 二、 “ 以人為本，重在發(fā)展 ” 以發(fā)展的眼光看隊(duì)伍 我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為課任教師的自覺行動，課任教師要 “ 上好一門課，管好一個(gè)口 ” ，做到 “ 抓教學(xué)手不軟，說教學(xué)話不短 ” 。充分利用好班會，對學(xué)生警鐘長鳴 。 兩結(jié)合、加強(qiáng)對尖子生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法及生活習(xí)慣等方面還存在不少問題，學(xué)生間學(xué)習(xí)成績差異較大。欲提二本數(shù)，嚴(yán)抓 600 后。 本學(xué)期中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這種做法，繼續(xù)嚴(yán)抓這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這對形成良好的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力大有好處，學(xué)生們都能自覺刻苦學(xué)習(xí)，自覺關(guān)心班級，收到的效果，令我自豪。從而能保持長久的學(xué)習(xí)動力。 在高一高二時(shí)，我對學(xué)生引導(dǎo)的策略是，平時(shí)學(xué)習(xí)要加壓，考前一定要減壓。面對高考，更重要的是鍛煉自己面對壓力時(shí)的態(tài)度，面對壓力時(shí)所采取的措施，培養(yǎng)自己應(yīng)對壓力的能力，為將來步入社會打好基礎(chǔ)。 五、輿論引導(dǎo)，潤物無聲。 你學(xué)的和別人一樣多是不會進(jìn)步的，只有比別人多才能進(jìn)步。 對此，我將根據(jù)各階段中學(xué)生易出現(xiàn)的問題，提前做好預(yù)防工作，以幫助學(xué)生順利渡過難關(guān)，讓學(xué)生盡可能平穩(wěn)、輕松地堅(jiān)持到高考。 “ 理 ”是目的，要能引領(lǐng)學(xué)生朝既定方向前進(jìn)。 本學(xué)期，我將繼續(xù)堅(jiān)持這一原則。 通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。 六、在學(xué)生中開展 “ 一幫一 ” 形式多樣互幫互助的活動，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積 極向上的內(nèi)在動力。全班學(xué)生 63人，班上學(xué)生總體基礎(chǔ)較差，落后面較大，尖子生不突出， 情緒也不穩(wěn)定。所有的做法或措施的目的都是，為了使全班學(xué)生始終處于希望中，有希望卻難以自負(fù) 。 管理工作有固定原則，卻無固定方法。 高三復(fù)習(xí)，緊張焦慮。 別人學(xué)習(xí)時(shí)你也學(xué)習(xí)不是拼搏，別人玩時(shí)你 還在學(xué)，才是拼搏。這比學(xué)校實(shí)際能考上的人數(shù)多得多，但這樣做的目的是讓全班所有學(xué)生都對自己有信心，感覺到有希望，有希望才會有努力。這是上學(xué)期的 “ 談壓力 ” 。本學(xué)期，我將繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。 從珍惜環(huán)境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺完成本職任務(wù)?？炭鄬W(xué)習(xí)的人，未必品德高尚 。促使每名學(xué)生都能自覺地刻苦學(xué)習(xí)，促使班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得極濃。在高三余下的一百左右天中，我將繼續(xù)在這一思想指導(dǎo)下，做好班主任工作。 我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線， “ 知從高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時(shí)具進(jìn) ” 。 思想教育：針對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，加強(qiáng)思想教育，恢復(fù)其對學(xué)習(xí)的信心。老師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗(yàn)，研討復(fù)習(xí)方法，把備考工作做到家。 一、明目標(biāo) — 質(zhì)量為上 質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量是教育永恒的主題。__的數(shù)學(xué)、化學(xué) 。 二、分層關(guān)注班內(nèi)學(xué)生 保一本生。中午 x 鈴響后 x 視為遲到，遲到的學(xué)生取消班內(nèi)午休資格 。 三、密切配合科任老師，齊抓共管 經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措 施。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)。 通過對目標(biāo)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶好頭，立好標(biāo)。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作： 一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài) 從思想上給學(xué)生講清 我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢。 勤抓常管多督促嚴(yán)要求及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育及各項(xiàng)安全教育，以常規(guī)管理為載體，進(jìn)一步完善制度班級制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校及德育處的各方面的要求，防患未然。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。 開展活動，豐富學(xué)生生活。 (4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，而且應(yīng)該堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。 信心教育 —— 相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏?，F(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際情況，結(jié)合高三本學(xué)期實(shí)際情況，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃： 一、學(xué)情分析 高三 x 班現(xiàn)有學(xué)生 __人，其中男生 __人，女生 __人，作為文科普通班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣較差，高二下學(xué)期的期末考試中進(jìn)入文科全年級前 __名的學(xué)生有 __人，總成績在 __分的學(xué)生有 __人。配合開展學(xué)校的各項(xiàng)活動，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。班上學(xué)生總體成績較好，在 __市第一次模擬考試中，全班同學(xué)均考到了一本分?jǐn)?shù)線上，班級平均分 600 多分，位于實(shí)驗(yàn)班前列。 勤抓常管多督促嚴(yán)要求及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。 二、以抓學(xué)習(xí)為重頭戲，力爭要讓學(xué)生在本學(xué)期有很大地進(jìn)步。 1加強(qiáng)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)。 做好學(xué)生高考體檢工作。 多陪他們，做 “ 板凳班主任 ” 以提供更好的服務(wù)。 (班主任工作 ) 督促學(xué) 生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)參加體育活動。培養(yǎng)學(xué)生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。下面是小編給大家整理的高三班主任下學(xué)期工作計(jì)劃，僅供參考希望能幫助到大家。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰(zhàn)。幫助學(xué)生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。 四、加強(qiáng)與家長的溝通與交流