高中班主任論壇發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導(dǎo) 。特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團(tuán)隊合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在此表示真誠的感謝。 以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作 中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。為此，擔(dān)任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫 ?? 諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn) 生了 “ 此時無聲勝有聲 ” 的獨到效果?，F(xiàn)在有事請假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時能回來。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。俗話說得好： “ 粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。畢竟那是血的教訓(xùn)。事情平息之后，在班會課上我組織部分學(xué)生談了這次事件的感受。果然，意想不到的事情發(fā)生了。當(dāng)全班唱起生日歌時，此刻的他們真的很幸福，真正的能夠感受到班級的溫暖。還有個傳統(tǒng)就是班集體為每位同學(xué)過生日。 第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧，是在班級管理出現(xiàn)問題后，為了補(bǔ)救而慢慢形成的。 第四：建立量化制度：在各項制度漸漸成型之時，為了能更形象，直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí)，行規(guī)狀況，便建立了一個量化表。在組建小組期間，依據(jù) “ 組間同質(zhì) ”“ 組內(nèi)異質(zhì) ” 原則分組，合理搭配。主要涉及到課堂紀(jì)律，課間安全及出操，整隊?；虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系，效果不大，相互推卸。自認(rèn)為是 “ 徒弟 ” 的我從他們身上獲益良多。總結(jié)一次次教訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。 嚴(yán)格管理是學(xué)校的要求 ,是家長的期盼 ,是任課老師的希望 ,更是學(xué)生的所需。在班級管理中，常常很多結(jié)果不盡如人意。熱鬧的場面，真的讓我感動。 第二：組建班委，不同之處在于我將班委細(xì)化，將其分成了六大部，學(xué)習(xí)部，紀(jì)律部，安全部，文藝部，衛(wèi)生部以及體育部，然后給每位成員 (也就是部長 )特定的任務(wù)，這樣就解決了一些問題：班干部不知道做什么，管理什么。班風(fēng)主要是由安全部，紀(jì)律部及體育部來負(fù)責(zé)。 第三：組建學(xué)習(xí)小組 !到目前為止，學(xué)習(xí)小組是班級各項活動實施的主要載體。 得到各位老師的好評。這樣有獎有罰，學(xué)生非常重視，所以大都力爭做到最好。同時也有來自老師的獎勵。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。我也默默的記在心里。之后的事情便開展的很順利，同學(xué)主動組織看望，與她有矛盾的同學(xué)忘記了之前的不愉快?，F(xiàn)在，金怡還是一如既往的認(rèn)真對待 “ 安全部副部長 ” 這個
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