【正文】 下三點進行分析： 首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。 第二，重要的問題是，教育之本是育人。 第三是觀念問題。在問及到，畢業(yè)后他們認為最重要的是什么時，有 15 個人認為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的 25%，而更多的人選擇最要的因素是 “ 個人發(fā)展空間的重要性 ” ，占總?cè)藬?shù)的 61%，而其他因素則被大學生看輕。 (3)、大學生自身定位偏頗。不少用人機構(gòu)認為，學歷越高越好。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學生公平競爭。 學生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。對于大學生自身來說，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。 用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業(yè)的特色，還能夠借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生供給寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作本事，也有助于企業(yè)考察人才。第三，確定科學招聘程序。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)體系。 職校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告篇 4 前言 作為大二學生在不久以后即將踏入社會，開始我們?nèi)松杏忠粋€旅程。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國勞動力市場壓力特別巨大，尤其是大學生就業(yè)問題特別突出。為讓我們調(diào)查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷選擇上針對不同學歷人都選 30%左右人。這就需要就業(yè)工作者深入解他們困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時調(diào)整好心態(tài)。盡管大學生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達地區(qū)有一定合理性，但擇業(yè)地點過于集中，勢必導致人才閑置與浪費，同時也增加就業(yè)難度。這表明，大學畢業(yè)生希望自己早點從父母經(jīng)濟依附中 解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上獨立，并渴望獲得舒適生活條件，因此希望能獲得較高薪酬。其中 %認真考慮過， %調(diào)查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業(yè)艱辛，有 %調(diào)查者很少再考慮，還有 %調(diào)查者想到時候再考慮。 9 、關(guān)于最關(guān)心問題 無論在什么時候大學生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣和企業(yè)雙向選擇。求職擇業(yè)對當代大學生來說既是難得機遇，又是嚴峻挑戰(zhàn)。有人說好關(guān)系是泥飯碗，會碎；文憑是鐵飯碗，會銹；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮。 六、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！ 總之大學生對所學專業(yè)只是能說解，要真正讀至碩士才可以說自己學這個專業(yè)。 在職業(yè)選擇時要明確以下幾點，你究竟要什么？你擅長什么？你是什么類型的人？在何種情景下有最佳表現(xiàn)？你有什么比別人占優(yōu)勢的地方？再結(jié)合自我的專業(yè)特點以及自我在某一方的特殊才能來判定職業(yè)方向。 提議 :太過花哨的求職材料反而容易讓招聘者感覺求職者華而不實，不如把自我的學習、特長、經(jīng)驗等關(guān)鍵信息經(jīng) 過最簡潔、顯眼的形式展此刻一張簡歷中，做到詳略得當，簡單明了，并且一種職業(yè)方向最好準備一種簡歷。更令人瞠目結(jié)舌的是，有些求職者聽說公司距離自我住地需要 40 分鐘的車程 而放棄面試的機會。大部分企業(yè)的優(yōu)秀銷售人員都是從應(yīng)屆生開始一步步成長起來的，企業(yè)選擇他們時更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神。并且文職類工作的薪水是固定的，提升機 會比較少，很難有所突破。 不能貪圖一時的安穩(wěn) 此刻的人才市場大多呈現(xiàn)一種怪現(xiàn)象，一方面很多的求職者找不到工作，另一方面不少企業(yè)卻抱怨人才難覓。求職者最終能否獲得面試機會，簡歷就起著至關(guān)重要的作用。他們到處投放簡歷而沒有針對性，以至于求職成 功率極低。人才招聘會每周都在辦，人才 市場天天都開放，準確掌握人才市場供求信息，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要。 二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通就業(yè)信息和強硬個人素質(zhì)。 當前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中主要問題是人才市場供大于求，屬于買方市場、畢業(yè)生思想不夠 端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔社會上一些憑關(guān)系，走后門現(xiàn)象比較嚴重占總?cè)藬?shù) %，認為學校、政府、用人單位及學生之間溝通較少解不夠占 %，認為學校就業(yè)指導薄弱、高校人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會需求、畢業(yè)生不符合政策規(guī)定擇業(yè)行為比較多調(diào)查者占 %?？梢?，在經(jīng)濟危機時候人們還是迫以生計。 %調(diào)查者認為無所謂。 5 、關(guān)于薪酬標準 在求職者最為關(guān)心薪酬問題上，畢業(yè)生期望值一般。 4 、關(guān)于就業(yè)地點選擇 調(diào)查表明， %調(diào)查者選擇就業(yè)地點時，格外青睞大城市和沿海發(fā)達地區(qū)。對此解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好不太充分準備，加之金融危機到來，加大應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試高峰期，對求職艱辛認識不夠。由于在抽樣調(diào)查中，充分考慮樣本代表性和性別比例協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映當前畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。因而，當代大學生在選擇職業(yè)時，要正確判斷自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座。大學生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的確定?，F(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和社會發(fā)展的要求還不能完 全適應(yīng)，必須適時調(diào)整。 其次，選人標準要合理。同時大學生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學生的抱負和才能，并且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。要在加強專業(yè)學習的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職能夠引導大學生走向社會，加強實踐學習，熟悉工作流程，豐富社 會經(jīng)驗，拓寬人際關(guān)系，是大學生進行本事鍛煉、施展個人才華的重要舞臺?？墒菑牧硪环矫?，大學生對自我和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。 (3)、生源地域歧視 。不少大學生經(jīng)過參加各種各樣人才交流會 “ 廣泛撒網(wǎng) ” 的方法，或期望經(jīng)過熟人 “ 托關(guān)系 ” 、 “ 找門路 ” 以捧上 “ 金飯碗 ” ，不善于 “ 推銷 ” 自我，沒有針對自我的切實優(yōu)勢，經(jīng)過重點了解用人單位實際需求情景，提高就業(yè)率。 (2)、大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。這不僅 僅有現(xiàn)實的意義，并且有很深遠的意義。教育改革 要撥亂反正，要改變對學校亂擴大升級，對學生 “ 廣種薄收 ” 的狀況 。 “ 實踐是檢驗真理的標準 ” 。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學生，他們的本事還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足，處事和辦事本事不夠，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面。能夠看出大學教育還是相當重要的。有效問卷調(diào)查者主要來自機電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè) !采取隨機抽樣的調(diào)查方法。受社會大環(huán)境的影響，許多家長和學生自身看不起職業(yè)教育或所從事的技術(shù)工作。 學校在培養(yǎng)方面的原因。大多數(shù)學生選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)（我市所選擇的企業(yè)一般集中在長三角一帶）就業(yè)。 畢業(yè)生享有勞動保險情況 20__年，直接就業(yè)學生中享有三險的人數(shù)為 196 人，占直接就業(yè)學生比例為 11%；享有五險的人數(shù)為161 人，占直接就業(yè)學生比例為 9%；享有三險一金的人數(shù)為 182 人，占直接就業(yè)學生比例為 10%；享有五險一金的人數(shù)為 1077 人，占直接就業(yè)學生比例為 60%。就業(yè)渠道情況：通過學校推薦就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為 1230 人，占就業(yè)學生數(shù)的 38%；通過中介介紹就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為 221 人，占就業(yè)學生數(shù)的 %；其他渠道就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為 321 人 ，占就業(yè)學生數(shù)的 %。開展心理咨詢活動是解決學生心理困擾的有效途徑，可以設(shè)立心理咨詢室或心理信箱，與得 “ 心病 ” 的學生磋商，交換意見，以提高其現(xiàn)有認識水平、思想修養(yǎng)水平，提高其容忍能力，逐漸幫助學生消除心理上的煩惱。 由于明辨是非水平低、自制能力較差，近年來職校學生違紀違法行為時有發(fā)生。學校在新生入學伊始，就要強化他們的競爭觀念，讓他們認識到只有勇于競爭的人，才能適應(yīng)未來社會的需要。但是如果他們長期被自卑困擾，就會逐步喪失自信心和進取心，而動搖成才信念，阻礙其人生奮斗；而且，背上自卑包袱的學生更易用灰色眼光看待人生，從而悲觀失望，甚至走上逃學、棄學、絕望輕生之路。所有的職業(yè)學校學生均呼吁老師多些 愛心，家長多一點跟自己的溝通和交流。正如某位女同學所說： “ 我最怕離別和適應(yīng)新環(huán)境，每想到要離開好友和同學，走到另一個新地方，我就憂傷煩悶。畢業(yè)班的學生在此方面的心理負擔尤其嚴重，他們希望社會和學校多提供一些就業(yè)信息，老師多進行求職指導，以便出校門后盡早找到一份工作。 訪談法。 19 世紀中葉后，隨著資本主義生產(chǎn)的發(fā)展，有些國家在中等教育階段設(shè)立。 所有的這些特點對學生今后的發(fā)展都會產(chǎn)生很深遠的影響。 五、調(diào)查對象 對陽信縣職業(yè)中專的全體學生（ 1900 人）進行隨機抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷 824 份，回收 820 份，有效問卷 800 份（問卷附后）。雖然他們比高中生缺少深造的機會，但同樣渴望成才，期望將來能夠成名成家、出人頭地，干一番轟轟烈烈的事業(yè)。 職業(yè)學校學生大部分是因中考競爭失敗而進入職校就讀的。例如，在藝術(shù)品位上， 60%的職業(yè)學校學生傾向于欣賞港臺流行歌曲，崇拜歌星影星，女生最愛看港臺言情小說，男生則沉迷于武俠小說的刀光劍影。同時，要針對他們的特點，承認差別，分層